2010年2月8日 星期一 阴雨

寒假记录八：

他们原本是一面洁白的旗帜

——由《像太阳一样升起的白旗》想到的

“我感谢上天让我有机会认识这些美丽的生命，让我感受他们的仁爱和美德，让我懂得什么是真正的教育，让我知道职业的使命与荣耀，让我敬重生命中的永恒。”吴非的博文《像太阳一样升起的白旗》中这样写道。

每一个学生的生命都是美丽的，洁白，一尘不染。身处制度化中的教师往往会以这样的规则，那样的规定去衡量看待每一个学生。成绩优异的，从不违犯学校规章制度的，对老师的话言听计从，从不知顶撞和违背的，这样的学生要么被评为“学习标兵”，要么被评为“文明中学生”，或者其它什么荣誉称号，他们会拿着学校颁发的荣誉证书回家，证书的右下角盖着学校那枚鲜红的印章。其余的学生呢？他们没有盖着鲜红印章的证书，他们就不优秀了吗？他们的新年就不愉快了吗？

振是一个不易让人理解，也不易让人走近的学生。他有着很个性的发型，长，长过耳际；弯曲，每一根都有小小的弯曲，像方便面；挑染，发梢是淡淡的黄，发根透着深沉的红。这发型显然违背了《中学生日常行为规范》，他也因此被领导多次要求理发，整改发型。对此，振总是置若罔闻，发型依旧。在制度化中的领导眼中，这无异不符合中学生的标准，不符合常规，这无疑昭示着学生内心的不安分，这也无疑是工作中的不稳定因素。于是，便要处之而后快了。最终，振选择了离开，离开之际仍旧是那个发型，没有丝毫的改变。振的离开，让他所在的班级清净了，让他所在的年级也轻松了。振离开时，我连看一眼他的背影的机会都没有，只是默默地将他用过的课桌凳收拾起来。振是一个被定义为“问题”的学生，他的“问题”还没有解决，就离开了他所在的学校，只身一个人走出校门，踏入社会的门槛。他背后的校园或许因为他的离开而得到了净化，但是这种净化却不知道牺牲了多少个像振一样的学生。

推脱，逃避，淘汰，总而言之，采用一切方法，xx一切可能存在的不安分因素，就是不采用中医式的治本之法。一批又一批带着“问题”的学生就这样涌出校门，走向了社会，把一切不安分的因素带给了我们所身处的社会。

丑闻终于闹出来了。一名在校女生惨遭两名社会青年和一名在校男生的轮*。两名社会青年当年就是带着“问题”离开校园的，那名在校男生学校还没有来得及处理丑闻就酿出了。他们的生命原本也是美丽的，也是纯洁的，纯洁的就像一面洁白的旗帜。到底是什么让这面旗帜慢慢变得污秽，变得肮脏，变得不再飘摇？

阳的手机在课堂上响了。老师将手在阳面前伸开，阳非常不情愿地将手机放到老师手里。手机并不名贵，非常纯正的山寨手机，3D喇叭、高清镜头、音频视频播放器、蓝牙、电子书、08版手机QQ、2G内存卡，各种休闲娱乐功能非常完备。经过细致检查，在那2G的内存卡上却存放着种种不堪入目的音频、视频、文档。现在终于弄清了阳的成绩为什么一次比一次后退了，也知道了这孩子为什么越来越透露着一股非学生的气息，那猥亵的眼神原来是这样修炼而成的。当然，拥有手机的学生不止阳一个人，手机里偷偷存放这些不健康内容的也不止阳一个人。没收了他的手机又能怎样呢？阳三番两次地索要手机，说是要给在外打工的父母联系。老师又能怎样呢，只能删除了所有的证据后将手机还给他。阳原本也是一面纯洁的旗帜，现在的问题是，面对他这面沾了污秽的旗帜，该如何漂白，还他生命以美丽和无暇呢？

问题就摆在面前，即便是漠视，推脱，甚至逃避，问题也仍旧在那儿。表彰优秀的学生，让优秀的学生带动感染那些心存“问题”的学生，发挥优秀学生的积极意义，从理论上讲的确是一个科学的方法。可如今的问题是，那些心存“问题”的学生根本就不在乎谁是优秀，也丧失了被感染了可能。

   一面又一面原本洁白的旗帜就这样任由一切风行的污秽吹刮，哗哗作响。教学楼前高高的旗杆上同样吹刮着的一面鲜红的旗帜，也在哗哗作响。