项   目

具 体 情 况

活动时间

2009年2月18日-2009年7月18日

参与成员

姚楷文、黄笑晨、袁怡诚、林依宸、张  薇

董易坤、刘熠桢、熊瑶涵、周恒睿、罗安琪

主要

活动

内容

在本次实践活动中，我们积极开展了“望城县常见花卉品种的调查”、“水培大搜索”、“水培手抄报的设计与制作”、“水培花卉的居室摆放设计”、“变废为宝水培装置的设计与制作”等16项实践活动，成功尝试了吉祥草、一帆风顺、广东万年青、绿萝等20多种花卉的水培，并且通过一系列对照试验探索出了水培花卉的日常养护方法等。

收获

与

体会

小组成员各抒己见：

1、在“望城县常见花卉品种的调查”活动中，我们的科学观察能力和口语交际能力等都得到了很好的锻炼与提高。         

 ——张  薇

2、在亲历水培的实践活动中，我们一律采用对照试验的方法来获得与水培相关的知识与技能。在这里，我们初步懂得了设置对照实验进行科学探究的整体思路，我们的科学探究精神以及科学探究方法都取得了不断的进步与提高。

——杨伊人

3、在水培实验中，我们不断利用生物学知识提出问题、解决问题，我们的生物科学素养也得到了很好的发展。更可贵的是活动小组的同学在水培花卉的实验过程中，深深体会到了“知识来源于生活，又作用于生活。”这样，大大地提高了大家的学习兴趣。

——董易坤  

 4、变废为宝”水培装置的设计与制作活动，不但启迪了我们的思维，更重要的是大家在这个活动中，动手操作能力、创新实践能力以及环保意识都得到了提高。

                                                          ——姚楷文

5、大家拥有自己亲手栽培的水培花卉，我们的好奇心与成功感也得到了不同程度的满足，这样非常有助于我们自信心的培养。

                                                          ——黄笑晨

6、在持续近一个学期的水培探究实践中，我们天天与植物做朋友，特别是水培花卉做朋友，深深感受到了植物对环境的意义。我们的那种亲近自然，钟爱生命的情感也得到了提升，不再随手攀折花草树木。

——林依宸

7、在这个活动中，利用信息技术收集整理资料的能力，我们也得到了很好的锻炼与提高。

——熊瑶涵

8、我们在本次实践活动中所获得的有关水培花卉栽培的知识与技能，可以运用于我们今后的学习和生活。我建议学校开设《我和水培花卉交朋友》校本课程。

——刘熠桢

 9、我觉得我{zd0}的收获就是，在活动中我们学会了团结协作，感受到了“团结就是力量”。

——袁怡诚

 10、我感受到了我们可以从生活中去发现美，同时也可以用自己的双手创造美。一个废弃的饮料瓶摇身一变就成了花瓶，太有意思啦！

——周恒睿

11、植物由土栽转为水培以后，可以直接成为我们生物课堂上最直观的教具，因为它的根、茎、叶、花等器官都让我们一览无余。

——罗安琪

存在的问题

1、大家勤动手、勤动脑，但不太喜欢做活动记录，所以在有的活动中{dy}手资料收集不够齐全。

2、受诸多方面因素的影响，实验方案的实施，有时没有xx到位。

3、关于花卉的水培探究是一个“任重而道远”的问题，我们的探究还不够深入，有待于今后的拓展延伸。

4、花苗采集是我们{zd0}的困难。望城县县城内的花苗都是从外地引进，市场价格比较昂贵，建议以后直接去长沙红星花卉市场采购。

5、部分花卉品种的水培都只处在尝试阶段，苗少，还不能形成一定的观赏价值。

     6、我们一直忙于对水培花卉栽培的研究，还没有来得及把它们带进小区，推向社会，让更多的人了解水培、喜欢水培，这是我们今后努力的一个方向。

今后努力

的方向

1、目前，我们尝试的大多是草本花卉的水培，今后要朝木本花卉以及其他大型花卉的水培方向发展。

2、扩大水培实践活动规模，邀请更多的同学与“水培花卉”交朋友，用水培植物扮靓各班教室和办公室，为学校营造“生态教室，文化校园”的办学特色。

3、走进社区，宣传植物的环保作用，同时也鼓励大家将废弃的饮料瓶“变废为宝”，用做水培植物的栽培装置等。鼓励大家都来和水培花卉交朋友，推动生态环保家庭的发展。

4、尝试水培营养液的配置。

5、和老师一起开发《我和水培花卉交朋友》校本课程。