有时觉得小朋友说话的语气很好玩。很多变，所以好玩。
有时陶陶说话像个小老师。家里有一本名叫“连连看”的书卡，是陶陶两岁多时在玩具市场买的，到现在他还很爱玩。这个所谓“连连看”，不是用笔画线，而是带一根绳子，书卡上有凹口，用绳子来绕。不过那时他只会指点着把题目答出来，还绕不好绳子，现在小手就灵活许多了。那些题目对他来说却又浅了一点。有{yt}我听着他念念叨叨的，十足老师的口吻：“有个小朋友呀，不知道苹果切开是什么样子了……噢，原来苹果切开是这样的啊……”我问他，小朋友不知道，后来怎么知道了呢？陶陶笑嘻嘻地说：“是我教他的呀！”
其实，我说他的语气像小老师，只是说那个引导的意思很像，倒不是具体地说像他的哪一位老师。尤其是他的李老师，很少用故作稚嫩的口气说话，而总是认真地倾听孩子的话，然后像对大人以的，用一份尊重与理解对孩子说话。有一次我送陶陶去，迟到了，他执意要拿着一个玩具车进去，隔着大玻璃门，我看到李老师与孩子们席地而坐围成一个大圈，而陶陶不管不顾地拿着玩具就去跟李老师提问题，说这个车如何如何奇怪，李老师一直微笑着，认真地听陶陶说完，再把他的话重复一遍，说：“好，过一会儿我来研究研究，咱们看看这到底是个什么车。现在，陶陶你去找个地方坐下好吗？”顺手把小车装进了口袋里。我看见陶陶高高兴兴地坐下来上课，虽然老师没有回答他的问题，但老师给予他的那一份重视，已经让小人儿很满足了。
说说小人儿那点判断力。还是好久以前，我的脑袋不小心磕碰了一下，“哎哟”了一声，在客厅里玩的陶陶赶紧问“妈妈你怎么啦？”我说我磕了一下，小人儿“噢”了一声再无下文。咦，怎么不来关心一下妈妈呢？我说：“谁来给我揉揉呀？”陶陶懒洋洋地站起身来，一副应付差事的样子：“我呗！”还是这{yt}，我削水果时不小心割破了手，血流了出来，陶陶着急地扯着我去卫生间：“妈妈，快去贴个创可贴！”那份焦灼与上午的漠然形成鲜明对比。好像他能判断出来，头碰了一下没事，手流血了就比较严重似的。
说句良心话，陶陶不算是个破坏性很强的孩子，他想剪纸的时候总会来问我还有用没有，能剪不能，想拿什么东西的时候也会来问能不能让他拿一下。但是他有个淘气法儿，就是故意乱塞东西，等妈妈发现惊叫起来时他就笑。有一阵子我给他吃山楂丸，把丸上的蜡皮剥下来揉成一个小球再放进去，我小时候吃过丸药就爱这样玩。过了一阵，从药盒里拿出一丸药来准备给陶陶吃，却发现里面不是药而是蜡丸。还有，空饮料瓶塞进雨靴里，小汽车塞进纸巾盒里，一摞山楂片整整齐齐地摆放在机顶盒上……呵呵，这些无伤大雅的淘气行为，倒是给平淡的生活添了不少作料。
碎碎地记录着这些平淡小事，不知不觉又挥霍了许多文字。有点心虚——尤其是想起我的几位同事的博，总是那样简洁、精炼却意蕴深长的文字。但我安慰自己，我只是在记录。只是在记录我生活中的一个方面。如切如磋，如琢如磨的功夫，还是留给我的工作吧。博着，记录着，快乐着——其实记了这么多，最终的读者，还是我和陶爸，孩子长大后的我们，老去的我们，而不是他。到那时他也许并没有时间来看妈妈的记录，也许只是一往无前地向前走着而顾不上回头，而我们，却永远放不下生命中的这一段精采。
| 已投稿到： |
|
|---|
