网络时代，家长给孩子辅导功课依旧是昏黄灯光下的加减乘除吗？

    奥一网友“火凤凰”苦恼着孩子学业的“与时俱进”——— 网络作业推出两个学期以来，他再也跟不上孩子学习的步伐，并在奥一网上发帖呼喊，相似的烦恼在不少家长中出现。记者调查发现，网络化已经成为深圳校园的主流趋势。争议之中，经营网络作业的公司认为，这一新兴业务可以成为传统教学的有益补充。

    就网络作业发帖诉苦

    “火凤凰”显然是受够了网络作业的苦，称为孩子授课的老师与时俱进“授课完毕不是复习也不是黑板作业，改为一个网络地址，用该地址链接到一个网站，于是作业与复习都在网页进行，孩子作业不用纸张也无需笔墨，只需简单的金山词霸查询，而后拷贝与张贴，提交后完成作业。”

    对于网络作业是否真的得到了老师的批改“火凤凰”不敢确定，他只表示，期末考试来临之际，想给儿子复习功课，却无法从该网站中成功找到当初的xx。“火凤凰”因此祈求，创新后的第三个学期能否不再搞网络作业。

    记者调查发现，与“火凤凰”有相似烦恼的家长不在少数。

    “如果都这样，以后的孩子很可能都不会写字，只会拼音。”罗湖嘉多利花园业主白艳的儿子正在深圳中学读初二，说到老师布置网络作业的话题，她坚决持反对意见。据白艳介绍，到目前为止，没有遇到老师布置网络作业的情况，偶尔孩子没交作业，家长会收到老师通过校讯通发的“揭发”短信。

    “如果老师将传统作业本换成网络作业，更加考验孩子的自觉性，还可能带来一些严重后果。”白艳认为，看似网络作业能省下不少时间，点点鼠标就能完成，但xx失去了家庭作业的作用，“不懂的不问老师求百度、同学之间网络互传答案、只会拼音不会写字、要默写的也无法考核、以写作业为由玩游戏等等”。

    “会给孩子更多接近网络的借口。”家长江先生说，虽然正在读初三的女儿并没有网络作业，也很少让孩子接触网络，但如果老师将传统作业变成网络作业，其担心会有更多的学生以做作业为由迷恋网游。

    获新潮家长认可

    家长群体同样异声，反对声外，一部分家长显得“新潮”，欣然接受网络作业成为传统教育的补充。

    深圳高级中学高一年级的默默(化名)经常利用网络来课外练习，她说，网上找的题型比较新颖，“英语阅读就经常出现外国的一些报纸的实时内容”，感觉“比课本上的好玩得多”。而她是住校生，平时上网也不方便，会在xx上网写作业。默默说，她也会找一些xx学校的练习题来突击一下，答完之后就自己检查答案。

    默默的妈妈曹女士说，对于孩子的网络作业，她非常支持。因为孩子大了，没必要管得太严，况且网络业已成为生活必需品之一“限制是不可能的。”曹女士说，据她所知，任何一本教辅书的答案在网上都找得到，所以，还不如干脆放开，让孩子自己答题，自己对答案，效果比传统的封、撕答案要好得多，“孩子认为家长尊重了他，自然就不会抄答案了”。

    实际上，即使是反对者如白艳，也一定程度上在适应这样的趋势，她介绍说，老师虽没有布置网络作业，但曾推荐过讲座，讲座向家长推荐教学软件，为此，白艳买了初一到初三的全部同步课程软件，作为儿子的课后辅导资料。

    开设了网络作业提供网站的深圳习习网络科技有限公司创始人袁骏认同曹女士的看法，他表示，网络作业不能xx替代传统教学方法，但可以作为一种有益的补充。比如数学中的立体几何、语文中的作文等，还需要老师批改和现场讲解演示。但是，这样的网络教学在英语教学特别是口语训练、听写等方面就很有优势了，比如，遇上不懂英语的家长，也可以在家里让孩子“线上听写”，掌握他们的情况了。

    在此类网站上，学生们可以上网找到考xx、练习题，老师们可以建立班级、小组等，给学生们推荐xx、阅读和辅导资料等，而教育内容的供应商也可以上网把自己的内容公开，供老师和学生们选用，这些都是免费的。而网站的经营盈利，主要来自后期“个性化”设置的增值，比如说，个性化教学、视频等。

    老师可以给虚拟班级中的孩子们发送题目、教材、教辅内容，还可以规定好答题时间；老师还可以设置几种批改办法，既可以学生自己对答案，也可由老师批改，学生的错漏会被记录，以便突击补漏。

    根据网站记录，周四晚上到周日白天是线上活动最多的时候，可以看出，xx上网做作业，已经是新潮家长和学生中的潮流。

    网络化成主流趋势

    争议阵阵，难掩网络化教学课堂的现状，而记者调查发现，这股趋势在特区外的宝安区多所学校也已铺开。

    “亲爱的妈妈，我已于18点安全到达学校，即将开始新的一周的生活和学习，请放心。”前日，宝安的王女士收到一条短信，这是她就读宝安高级中学的女儿进校刷卡时家校互联短信平台系统自动发送的，正担忧女儿安全返校的她，看到短信后一颗高悬的心终于安全落下了。这是宝安高级中学数字化校园的一个缩影。

    学习上，学生课堂上没弄懂的知识，课后学生可持校园卡去数字化学习中心补习。中心有180台高配置液晶电脑，每天对学生免费开放。当学生持卡来上机时，系统将自动分派机位给刷卡学生，并限制学生每天每人只能上网45分钟，所有学生刷卡记录自动录入数据库。为避免学生上网时间长、上不良网站而产生的负面影响，后台监控和网络中心xxN etscreen防火墙还会对信息进行净化和过滤。

    2004年开始，学校打造数字化校园，利用校园卡实现了网络化管理。用校园卡在网络中验验，买了哪些生活用品、零食等账单一目了然。学生离校返校刷卡，校园网家校互联短信平台系统迅速给家长发相关短信，告知学生情况，家长还可以登录校园网中的邮箱，给学校老师写信，足不出户就可以了解子女在校情况。

    同时，该短信平台系统关键时刻还充当重要角色。杨涛说，去年一次xx学生返校，学校上午得到通知，下午将会停水至晚上，学生来后没有水冲凉怎么办？马上发短信告诉家长，要求学生冲凉后返校，结果所有学生都冲凉来校后，无一人影响到当晚的自习。

    记者在宝安多所学校了解到，目前，校讯通中的短信平台成为学校与家长沟通的主要桥梁，每天的作业、学生复习的内容、家长监督的方面、学校的各项通知，老师都会通过短信发给家长，家长只要留意短信，就可以掌握孩子的{dy}手资料。

    李女士的大儿子在文汇中学读初一，小儿子在天骄小学上四年级，她每天都会收到两个儿子所在学校发来的作业和通知短信，便捷的传递方式令她很满意。除了收看短信外，她还经常上校讯通提问栏目询问两个孩子的学习情况，老师及时通过短信将情况发送到她手机上，让她对孩子在校的情况很放心。

    同样，黄先生的女儿在安乐小学上二年级，学校也有自己的校讯通，学校通知和作业全通过短信发送。黄先生说自己是劳务工，文化比较低，不会上网，从没登录过校讯通，每天收看短信后，知道女儿晚上要完成的作业，就在一旁监督，也乐得一身轻闲。像黄先生这样的家长，在关外劳务工多的地方还有很多。

    针对现在学校开始网络化这一趋势，杨涛说，目前所有学校几乎都搭建了网络平台，建立了校园网作为宣传学校的平台，也实现网络的部分功能，如教师无纸化办公等，但这仅仅是学校网络化的最基本阶段。而在这一过程中，他强调网络的实用性最重要，网络要在促进学校科学、规范化管理；提升教育、教学质量；提升师生信息化素质和信息技术的能力等方面都起到作用。而随着各学校网络化校园建设越来越完善，业务能力拓展越来越宽广，所有学校应该都会朝着数字化校园的方面发展。

    而在网络化渐成熟的特区内，教育者已开始考虑传统教学与网络教学间的关系。

    “学校建议老师两者兼备，不要偏废。”深圳实验学校副校长陈力鹏介绍，随着信息技术的发展，学校老师也向学生通过教学软件布置网络作业，“但受到家长，尤其是小学家长的反对”。陈力鹏介绍，家长多担心孩子因此视力下降、迷恋网络游戏、不会书写等。

    “信息技术的利用有它的优势，可以控制时间、提高效率。但我个人认为，孩子书写的习惯不能丢掉，好的、工整的作业，依然要拿出来展示，鼓励好习惯。”陈力鹏认为，传统作业和网络作业并不矛盾，建议老师将两者兼备，各占一定比例，不要偏废其一，“纸质作业依然重要，在布置网络作业时，老师必须和家长沟通，讲布置网络作业的目的与对学习有哪些帮助，{zh0}发短信通知家长网络作业所需的时间，让家长控制孩子上网时间。”

    反对

    如果都这样，以后的孩子很可能都不会写字，只会拼音。

    不懂的不问老师求百度、同学之间网络互传答案、以写作业为由玩游戏。

    赞成

    限制是不可能的，还不如干脆放开。

    网络作业不能xx替代传统教学方法，但可以作为一种有益的补充。

    学校建议老师两者兼备，不要偏废。

    本版统筹：深圳读本记者 叶飙

    本版采写：深圳读本记者 梅云霞 米燕 何奕