信息窗3——绿色回收
{dy}课时
[教学内容]信息窗3
[教学目标]
1.在解决问题的过程中，探索两位数减一位数的口算（退位）。
[教学重、难点]
“求比一个数多几、少几” 的问题是本课的难点。
[教具准备]挂图、小棒、计数器
[教学过程]
一复习导入
1.口算练习：25+10=
16+8=
27+7=
15+6=
35-25=
2.20-8=？引导学生初步理解“退位加十”。
二新授
（一）观察情境图
通过同学们的努力，回收了许多的废旧物，咱们一起来看看统计的结果。
（二）教学红点标示的问题——（两位数减一位数的退位口算）
1.“二班收的电池比一班多几节？”
（1）根据这个问题，你能找出哪些与问题有关的信息？
（2）你认为可以怎样列算式？(24-8=）算式各部分表示什么意思？4-8不够减，怎么办？
（3）你能用学具摆出来吗？同位俩互相合作，在全班进行交流。
（4）你认为可以怎样计算？说说自己是怎样想的。
（5）集体交流，你最喜欢哪种方法？哪一种方法更好？说说理由。
2.
分解法：
摆小棒法：
24 - 8=
16
先摆出24根小棒，把其中的一捆先拆成10根，用14
10
14
根去减8根，体会退位加十的过程。
6
（三）教学绿点标示的问题
1.“二班收的易拉罐比三班少几个？”
（1）根据问题能找到哪些有关的信息？
（2）怎样列算式？自己解答2. 你还能提出什么问题？
三练习
13-6=
33-6=
53-6=
83-6=
93-6=
[板书设计]
[教学反思]
第二课时
[教学内容]自主练习1—5、聪明小屋
[教学目标]
1. 巩固100以内两位数减一位数（退位）的口算方法。
[教学重、难点]
聪明小屋是本课难点。
[教具准备]练习本
[教学过程]
一自主练习
1.自主练习1
拿出一组练习：45-3=
45-7=
小组内说一说你是怎样算的？
其他练习自己说一说你是怎样算得又快又正确的？
2.自主练习2：大减价
（1）观察图，说一说图的意思。
（2）你能列出算式吗？说一说你列出的算式各部分含义。
3.自主练习3：踩气球
（1）仔细观察图，说一说题目的意思。
（2）根据图中的信息，你能提出哪些问题？你能解决吗？
（3）全班汇报交流。
4.自主练习4
（1）仔细观察图，说一说图中有什么?他们在干什么？
（2）指导学生编数学故事，进行交流。
（3）你能提出哪些数学问题？列算式计算，并说一说你是怎样算的？
5.自主练习5
（1）说一说图中都有什么？明确图意。
（2）你能提出哪些问题？
（3）你能解决吗？试着用你喜欢的方法来解决这些问题。
（4）全班交流。
二聪明小屋
引导学xx现规律，然后填数。
[教学反思]
信息窗4——绿色家园
{dy}课时
[教学内容]信息窗4
[教学目标]
1.综合应用100以内数的加减法（口算）解决问题，巩固所学的知识。
2.通过展示美丽的图画，使同学们明白只有通过大家的共同努力，才能创建出我们美好的家园，渗透进行“以辛勤劳动、团结互助为荣”的教育。
[教学重、难点]
根据图中信息，自己提出问题、解决问题。
[教具准备]挂图、学具盒
[教学过程]
一导入
通过大家的努力，我们护绿小队顺利完成任务，现在让我们一起来看看他们的劳动成果。一幅美丽的图画中，小伙伴们在干什么？
二新授
1.根据图中的内容，你能提出什么数学问题？（归纳板书）同学们互相交流补充其他的问题。
（1）一共有多少只小鸟？
（2）一共有多少只乌龟？
（3）一共有多少只鹅？
（4）一共有多少只蚂蚁？
2.根据以上的信息，提出比谁多，比谁少的问题。
（1）屋里的小鸟比外面的多多少？
（2）岸上的乌龟比河里的少多少？
（3）河里的鹅比岸上的多多少？
（4）石头上的蚂蚁比下面的少多少？
3.你能试着用你自己喜欢的方法来解决这些问题吗？
（1）根据问题能找到哪些有关的信息？怎样列算式？为什么这样列算式？自己独立解决（或列算式，或利用学具摆一摆。）
（2）小组合作学习（有解决不了的问题可以小组内互相讨论。）
（3）全班汇报、交流。可以怎样计算？说说想法。说一说你的解决问题的思路。
4.想让我们周围变得这样美丽么？那大家可要记住我们学习过的八荣八耻，里面有两句是这样的“以辛勤劳动为荣、以团结互助为荣”，我们在平日里要热爱劳动，而且同学之间要互相团结、互相帮助。
三练习
45+3=
45-3=
45+30=
45-30=
26+7=
46+7=
35-7=
85-7=
38-3=
67+2=
76-20=
59-30=
64-40=
32-20=
57+2=
88-3=
[板书设计]
[教学反思]
第二课时
[教学内容]综合练习1-3，补充练习
[教学目标]
1.巩固100以内两位数加减一位数的口算方法。
[教学重、难点]
两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）
[教具准备]练习本
[教学过程]
一综合练习
1.综合练习1
（1）观察图，说一说图的意思。
（2）你会列算式吗？（加减法都可以）说一说你列的算式的意思。
（3）根据这幅图，口头列4个算式。
2.综合练习2
（1）拿出一组练习：52+3=
52+30=
52-3=
52-30=
（2）小组内说一说你是怎样算的？
（3）其他练习自己说一说你是怎样算得又快又正确的？
3.综合练习3
（1）仔细观察图，说一说题目的意思。
（2）哪些叶子生病了？找出生病的原因，你能为它治病吗？
（3）说一说xx的结果。
二补充练习
1.54-4
□
42+7
□
74-40 □
59-4
□
42+6
□
36+30 □
不计算，估算一下哪些算式的得数比50小，在方框里画“√”。
2.在 ○ 里填上＞、＜或=。
47-20 ○
42
65-4 ○
65
27+2 ○ 30
70 ○
72-2
60 ○
56+3
30 ○ 38-7
[教学反思]
第三课时
[教学内容]综合练习4-6，补充练习
[教学目标]
1.进一步巩固100以内两位数加减一位数的口算方法。
[教学重、难点]
两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）
[教具准备]练习本
[教学过程]
一综合练习
1.自主练习4
（1）仔细观察图，说一说图中有什么动物，它们在干什么？
（2）指导学生编数学故事，进行交流。
（3）你能提出哪些数学问题？谁最轻？谁最重？小熊比小鹿重多少？
（4）怎样才能使翘翘板平衡呢？
2.自主练习5
（1）说一说图中都有什么？明确图意。
（2）你能提出哪些问题？
（3）你能解决吗？试着用你喜欢的方法来解决这些问题。
3.自主练习6
引导学xx现规律，然后填数。（ 这道题不做统一要求，供学有余力的学生选做。）
二补充练习
1.口算
34+3=
34+4=
34+30=
34+40=
2+25=
2+52=
20+25=
20+52=
61+8=
80+17=
3+36=
37+2=
59+20=
43+6=
6+31=
70+18=
40+47=
34+50=
28+30=
3+62=
6+33= &
41+5=
27+40=
4+73=
51-2=
27-8=
42-3=
62-20=
61-4=
98-9=
44-5=
45+9=
74-6=
40+32=
80-7=
2.解决问题
星期天的天气非常的好，小猴子和小熊一起去摘玉米，小猴子非常能干，他摘了53个玉米，小熊也摘了30个玉米，小朋友，小猴子比小熊多摘多少个？谁能算出来？你是怎么想的？
你喜欢跳绳吗？小兔和小猪也喜欢，你看他们正在跳绳呢，小兔跳了23下，小猪跳了2下，谁跳的多？谁跳的少？小猪比小兔少跳多少下？谁会列式？
[教学反思]
第四课时
[教学内容] “我学会了吗？”、补充练习
[教学目标]
1.运用所学知识解决实际问题。
[教学重、难点]
“我学会了吗？”{dy}个问题。
[教具准备]练习本
[教学过程]
一我学会了吗？
1.猜猜看，小熊可能走哪条路？哪条路用的时间最少？
52+9=61（米）
40+7=47（米）
8+46=54（米）
33+60=93（米）
2.你还能解决哪些问题？通过算式表达自己想法。
3.你能编成一个数学小故事讲给同学听吗？
二补充练习
1.学校捕捉小组采集了蝴蝶和蜻蜓标本，蝴蝶有64只，蜻蜓有40只，蝴蝶和蜻蜓一共多少只？蝴蝶比蜻蜓多多少只？蜻蜓比蝴蝶少多少只？
2.你数过自己有多少颗牙齿吗？你知道你的妈妈有多少颗牙齿吗？你比自己的妈妈少多少颗牙齿？小明有乳牙20颗，妈妈有牙齿32颗，小明比妈妈少多少颗牙齿？你会算吗？列式计算。
3.三个小朋友在跳绳，我替他们数了数，小名跳了63下，小红跳了50下，小花跳了57下，小名比小红多跳多少下？小红比小花少跳几下？
4.“今天有50位同学加入少先队，有54条红领巾够不够呢？” “够了，还多了，你知道红领巾多多少条？”
先口答，说说为什么，再计算多多少条。
5.学校微机室一共有46台电脑，老师拿来40个鼠标，这些鼠标够吗？还需要拿来多少个？
6.小丽班有45人，小兵班有40人，现在要发给他们两个班每人一个苹果，有80个苹果，够不够？
7.制衣厂今天做了上衣20件，做了裤子32条，还要做几件上衣才能和裤子配套？
