信息窗3——绿色回收

                  {dy}课时

                  [教学内容]信息窗3

                  [教学目标]

                  1.在解决问题的过程中，探索两位数减一位数的口算（退位）。

                  [教学重、难点]

                    “求比一个数多几、少几” 的问题是本课的难点。

                  [教具准备]挂图、小棒、计数器

                  [教学过程]

                  一复习导入

                  1.口算练习：25+10=    16+8=    27+7=    15+6=    35-25=

                      2.20-8=？引导学生初步理解“退位加十”。

                  二新授

                  （一）观察情境图

                      通过同学们的努力，回收了许多的废旧物，咱们一起来看看统计的结果。

                  （二）教学红点标示的问题——（两位数减一位数的退位口算）

                  1.“二班收的电池比一班多几节？”

                  （1）根据这个问题，你能找出哪些与问题有关的信息？

                  （2）你认为可以怎样列算式？(24-8=）算式各部分表示什么意思？4-8不够减，怎么办？

                  （3）你能用学具摆出来吗？同位俩互相合作，在全班进行交流。

                  （4）你认为可以怎样计算？说说自己是怎样想的。

                  （5）集体交流，你最喜欢哪种方法？哪一种方法更好？说说理由。

                  2. 分解法：               摆小棒法：

                             24 - 8= 16             先摆出24根小棒，把其中的一捆先拆成10根，用14

                           10  14                   根去减8根，体会退位加十的过程。

                            6

                  （三）教学绿点标示的问题

                      1.“二班收的易拉罐比三班少几个？”

                  （1）根据问题能找到哪些有关的信息？

                  （2）怎样列算式？自己解答2. 你还能提出什么问题？

                  三练习

                      13-6=    33-6=    53-6=    83-6=    93-6=

                  [板书设计]

                  [教学反思]

                    第二课时

                  [教学内容]自主练习1—5、聪明小屋

                  [教学目标]

                      1. 巩固100以内两位数减一位数（退位）的口算方法。

                  [教学重、难点]

                     聪明小屋是本课难点。

                  [教具准备]练习本

                  [教学过程]

                  一自主练习

                  1.自主练习1

                    拿出一组练习：45-3=         45-7=

                  小组内说一说你是怎样算的？

                  其他练习自己说一说你是怎样算得又快又正确的？

                  2.自主练习2：大减价

                    （1）观察图，说一说图的意思。

                  （2）你能列出算式吗？说一说你列出的算式各部分含义。

                  3.自主练习3：踩气球

                  （1）仔细观察图，说一说题目的意思。

                    （2）根据图中的信息，你能提出哪些问题？你能解决吗？

                  （3）全班汇报交流。

                  4.自主练习4

                     （1）仔细观察图，说一说图中有什么?他们在干什么？

                     （2）指导学生编数学故事，进行交流。

                     （3）你能提出哪些数学问题？列算式计算，并说一说你是怎样算的？

                  5.自主练习5

                  （1）说一说图中都有什么？明确图意。

                  （2）你能提出哪些问题？

                  （3）你能解决吗？试着用你喜欢的方法来解决这些问题。

                     （4）全班交流。

                  二聪明小屋

                  引导学xx现规律，然后填数。

                  [教学反思]

                  信息窗4——绿色家园

                  {dy}课时

                  [教学内容]信息窗4

                  [教学目标]

                  1.综合应用100以内数的加减法（口算）解决问题，巩固所学的知识。

                  2.通过展示美丽的图画，使同学们明白只有通过大家的共同努力，才能创建出我们美好的家园，渗透进行“以辛勤劳动、团结互助为荣”的教育。

                  [教学重、难点]

                  根据图中信息，自己提出问题、解决问题。

                  [教具准备]挂图、学具盒

                  [教学过程]

                  一导入

                  通过大家的努力，我们护绿小队顺利完成任务，现在让我们一起来看看他们的劳动成果。一幅美丽的图画中，小伙伴们在干什么？

                  二新授

                  1.根据图中的内容，你能提出什么数学问题？（归纳板书）同学们互相交流补充其他的问题。

                  （1）一共有多少只小鸟？

                  （2）一共有多少只乌龟？

                  （3）一共有多少只鹅？

                  （4）一共有多少只蚂蚁？

                  2.根据以上的信息，提出比谁多，比谁少的问题。

                  （1）屋里的小鸟比外面的多多少？

                  （2）岸上的乌龟比河里的少多少？

                  （3）河里的鹅比岸上的多多少？

                  （4）石头上的蚂蚁比下面的少多少？

                  3.你能试着用你自己喜欢的方法来解决这些问题吗？

                  （1）根据问题能找到哪些有关的信息？怎样列算式？为什么这样列算式？自己独立解决（或列算式，或利用学具摆一摆。）

                  （2）小组合作学习（有解决不了的问题可以小组内互相讨论。）

                  （3）全班汇报、交流。可以怎样计算？说说想法。说一说你的解决问题的思路。

                  4.想让我们周围变得这样美丽么？那大家可要记住我们学习过的八荣八耻，里面有两句是这样的“以辛勤劳动为荣、以团结互助为荣”，我们在平日里要热爱劳动，而且同学之间要互相团结、互相帮助。

                  三练习

                       45+3=    45-3=    45+30=    45-30=    26+7=    46+7=   

                  35-7=    85-7=

                       38-3=    67+2=    76-20=    59-30=    64-40=   32-20=  

                  57+2=    88-3=

                  [板书设计]

                  [教学反思]

                    第二课时

                  [教学内容]综合练习1-3，补充练习

                  [教学目标]

                      1.巩固100以内两位数加减一位数的口算方法。

                  [教学重、难点]

                     两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）

                  [教具准备]练习本

                  [教学过程]

                  一综合练习

                  1.综合练习1

                  （1）观察图，说一说图的意思。

                  （2）你会列算式吗？（加减法都可以）说一说你列的算式的意思。

                      （3）根据这幅图，口头列4个算式。

                  2.综合练习2

                      （1）拿出一组练习：52+3=       52+30=       52-3=       52-30=

                  （2）小组内说一说你是怎样算的？

                  （3）其他练习自己说一说你是怎样算得又快又正确的？

                  3.综合练习3

                     （1）仔细观察图，说一说题目的意思。

                     （2）哪些叶子生病了？找出生病的原因，你能为它治病吗？

                     （3）说一说xx的结果。

                  二补充练习

                  1.54-4 □                      42+7 □                     

                  74-40 □

                  59-4 □            

                            42+6 □                      36+30 □

                  不计算，估算一下哪些算式的得数比50小，在方框里画“√”。

                  2.在 ○ 里填上＞、＜或=。

                  47-20 ○ 42                65-4 ○ 65                  27+2 ○ 30

                  70 ○ 72-2                 60 ○ 56+3                  30 ○ 38-7

                   [教学反思]

                  第三课时

                  [教学内容]综合练习4-6，补充练习

                  [教学目标]

                      1.进一步巩固100以内两位数加减一位数的口算方法。

                  [教学重、难点]

                     两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）

                  [教具准备]练习本

                  [教学过程]

                  一综合练习

                  1.自主练习4

                  （1）仔细观察图，说一说图中有什么动物，它们在干什么？

                      （2）指导学生编数学故事，进行交流。

                      （3）你能提出哪些数学问题？谁最轻？谁最重？小熊比小鹿重多少？

                      （4）怎样才能使翘翘板平衡呢？

                  2.自主练习5

                  （1）说一说图中都有什么？明确图意。

                  （2）你能提出哪些问题？

                      （3）你能解决吗？试着用你喜欢的方法来解决这些问题。

                  3.自主练习6

                     引导学xx现规律，然后填数。（ 这道题不做统一要求，供学有余力的学生选做。）

                  二补充练习

                  1.口算

                  34+3=       34+4=       34+30=      34+40=      2+25=      

                  2+52=        20+25=         20+52=      61+8=       80+17=    

                    3+36=       37+2=       59+20=       43+6=    

                  6+31=       70+18=      40+47=       34+50=      28+30=     

                  3+62=        6+33= &  41+5=       27+40=       4+73=        51-2=      27-8=      

                  42-3=      62-20=  

                   61-4=      98-9=        44-5=        45+9=      74-6=      

                  40+32=      80-7=  

                  2.解决问题

                  星期天的天气非常的好，小猴子和小熊一起去摘玉米，小猴子非常能干，他摘了53个玉米，小熊也摘了30个玉米，小朋友，小猴子比小熊多摘多少个？谁能算出来？你是怎么想的？

                  你喜欢跳绳吗？小兔和小猪也喜欢，你看他们正在跳绳呢，小兔跳了23下，小猪跳了2下，谁跳的多？谁跳的少？小猪比小兔少跳多少下？谁会列式？

                  [教学反思]

                  第四课时

                  [教学内容] “我学会了吗？”、补充练习

                  [教学目标]

                      1.运用所学知识解决实际问题。

                  [教学重、难点]

                     “我学会了吗？”{dy}个问题。

                  [教具准备]练习本

                  [教学过程]

                  一我学会了吗？

                  1.猜猜看，小熊可能走哪条路？哪条路用的时间最少？

                  52+9=61（米）     40+7=47（米）     8+46=54（米）     33+60=93（米）   

                  2.你还能解决哪些问题？通过算式表达自己想法。

                  3.你能编成一个数学小故事讲给同学听吗？

                  二补充练习

                  1.学校捕捉小组采集了蝴蝶和蜻蜓标本，蝴蝶有64只，蜻蜓有40只，蝴蝶和蜻蜓一共多少只？蝴蝶比蜻蜓多多少只？蜻蜓比蝴蝶少多少只？

                  2.你数过自己有多少颗牙齿吗？你知道你的妈妈有多少颗牙齿吗？你比自己的妈妈少多少颗牙齿？小明有乳牙20颗，妈妈有牙齿32颗，小明比妈妈少多少颗牙齿？你会算吗？列式计算。

                  3.三个小朋友在跳绳，我替他们数了数，小名跳了63下，小红跳了50下，小花跳了57下，小名比小红多跳多少下？小红比小花少跳几下？

                      4.“今天有50位同学加入少先队，有54条红领巾够不够呢？” “够了，还多了，你知道红领巾多多少条？”

                  先口答，说说为什么，再计算多多少条。

                      5.学校微机室一共有46台电脑，老师拿来40个鼠标，这些鼠标够吗？还需要拿来多少个？

                      6.小丽班有45人，小兵班有40人，现在要发给他们两个班每人一个苹果，有80个苹果，够不够？

                      7.制衣厂今天做了上衣20件，做了裤子32条，还要做几件上衣才能和裤子配套？