乐山市市中区电教教仪站

2010 年 工 作 要 点

一、指导思想

教育技术装备工作是实施素质教育的有效抓手，是推动课程改革的着力点和发力点，是促进教育均衡的有效途径。为有效提高我区教育技术装备工作水平，切实为教育教学服务，从而推动我区教育工作提质量、上档次，2010年，电教站将在区教育局的正确领导下，在市教育局技术装备处的直接指导下，紧紧围绕局中心工作和市技装处的重点工作，以九年义务教育阶段为重点，坚持“立足实际、追求实效、立足课堂、追求实用”的原则，按照“队伍建设打基础、实验教学抓质量、远程教育和信息技术促应用”的思路，实践科学发展观，高位创新工作平台，高效深化管理改革，紧抓教育信息化应用，重点加强有效课堂研究和推广，抓好、抓实远程教育、信息技术和实验教学工作，全面提升我区学校的现代教育技术水平。

二、工作目标

1.依托政府和学校投入，在区政府和区教育局的领导下，对全区教育技术装备工作进行统一规划，科学指导，加强对教学仪器设备的采购、招标、质量的监督工作，加快我区教育技术装备标准化配置覆盖工作的进程。同时配合相关部门做好“普九”迎“国检”条件装备工作。

2.督促、指导学校按标准开齐、开足实验课、信息技术上机课和远程教育课程。

2.配合高中课程改革，协助做好设备设施等基础性的准备工作。

3.加强现代教育技术、实验教学、图书管理专兼职队伍建设，确保技术过硬、队伍稳定。

4.加强农村现代远程教育工程的管理和应用，提高设备设施的使用效益，打造几所区级“远程教育工作示范校”。

5.加强远程教育及实验教学等专用教室管理指导，确保设备、人员的安全，为教育教学提供好服务。

6.加强实验装备管理指导，进一步提高中小学实验教学开出率，提高实验教学质量。

7.加强学校图书馆（室）建设，力争打造一所区级示范图书馆（室）。

8.抓好教师集中培训，指导学校开展好校本培训：一是加强骨干教师、信息技术教师和“远教”管理员的现代教育技术培训；二是抓初中理化生实验教师（含管理员）和小学科学课教师的业务培训；三是抓好中小学图书管理员的培训。

9.与教研室密切合作，开展好信息技术与学科整合的教学研究活动，进一步提升全区教师信息技术应用水平。

10.加强对中小学信息技术课程的指导和管理，继续配合市教育局技术装备处搞好我区高中阶段学生信息技术考试工作。

11.组织好2010年初中毕业生的实验操作考试工作和高中理化生实验操作考查。

12.继续开展好全区中小学教师远程教育资源应用竞赛、教师多媒体软件制作竞赛、教师现代教育技术技能大赛、现代教育技术论文竞赛、教师自制教具竞赛和中小学生电脑作品制作比赛等活动，同时做好向上级部门推荐优秀作品的工作。

13.继续对全区各中小学提供教育技术支持服务，确保远程教育等专用设备正常运转。

14.加强现代教育技术方面的教育科研，积极配合学校搞好远程教育和信息技术方面的课题研究。

15.继续抓好市级现代教育技术示范校和实验教学示范校的创建工作。

16.指导各中小学校开展好教育信息化建设工作。

17.继续抓好学校远程教育、教育装备、实验教学等专项考核工作，加强常规管理的指导、检查、考核力度。

18.开展 “小学科学实验活动记录手册”使用情况调研。

19.做好信息上报和宣传工作。

20.完成局及相关上级部门交办的各项临时任务。

三、主要工作任务

（一）认真学习，切实把握教育信息化发展方向，明确工作目标

实践科学发展观，提高xx全区教育信息化建设的政策水平和决策能力。组织专业知识和技能的学习培训，提高全区教师在教学研究、媒体制作、网络应用等方面的信息化基本素养和实践能力。　　

（二）加强现代教育技术专兼职队伍建设，打造技术型人才基础，不断提高教师教育技术应用能力和专业水平

一是组建队伍，力争实现专职化。各中小学校要按照“管教对口”的原则设置专兼职信息技术教师和实验教师。

二是培训队伍，逐步实现专业化。结合专兼职教师队伍的专业水平和工作实际，建立区、校二级培训网络，坚持远程培训和校本培训相结合、通识培训和专题培训相结合，采取集中授课、送训到校、实际演练、个别辅导、咨询解答等多种方式加强培训和指导，逐步实现专家xx、同伴互助、自我成长。重点抓住“专用教室的管理”“信息技术与学科整合”“信息技术基础环境建设”“设备的维修维护与管理”等内容加强培训与指导，通过举办专题培训，提高教师现代教育技术的实际应用能力。

三是锻炼队伍，提高动手能力。根据学校实际，依靠专兼职教师开展学校自主建设，重点是“局域网”、“网站”、“多媒体教室”、“网络基础环境”等建设。按照“周检查、月维护、学期检修”的原则，由专兼职教师对设施设备进行定期检修，并通过单项评比、综合竞赛、联合检修、互助建设等多种形式，为专兼职教师提供锻炼的机会，搭建他们成长的舞台。

四是明确职责，合理使用。首先，专兼职教师必须担任信息技术学科教学或现代远程教育管理等工作，具体负责管理、维护、维修现代教育技术设施设备，有条件的学校要组织信息技术兴趣小组并定期开展活动，开展校内自主建设，协助校长开展信息技术教育和学科整合，利用校本培训开展校内全员教师现代教育技术能力培训。其次，专兼职教师必须严格履行职责，专职教师不得从事与信息机技术工作无关的事务性工作，兼职教师在履行好职责的基础上可以兼任其他工作，但要以信息技术工作为主。

五是加强管理，确保稳定。专兼职教师一经确定，不得随意调整，如确需调整，必须报区电教站备案。学校要建立考核机制，根据专兼职教师的工作性质和工作任务，科学合理的计算工作量，建立考核档案，从履职、培训、技能操作和工作实效等方面，学校要进行考核，对考核不合格或不能胜任本职工作的，由学校进行调整，调整时要执行申报制度。

（三）加强信息技术基础环境建设，扎实推进应用工作

一是多媒体教室、远教播放室、计算机（网络）教室、电子备课室要做到室内布线要规范，设备安装、摆放整齐合理，无安全隐患。

二是加强远程教育接收设备的维护、维修，确保远教资源能够及时得到补充。

三是每学期对于远程教育IP资源的接收，中学不少于100G，小学不少于70G。

四是要加大投入，升级远程教育接收电脑，增加内存、硬盘等设备，扩容存储空间，确保资源进得来、存得下，有条件的学校要建立学校网站，把远程教育资源发布在网站上，便于师生使用，并力争使学校网站规范、精美。

五是有条件的学校要建设、规范好电子备课室，要根据学校教师人数，配备一定数量的微机，安装电子备课软件，搭建电子备课平台。

（四）加强远程教育资源在教学中的有效应用，积极探索基于教育信息化的新的教育模式和学习方式，通过举办各类比赛活动促进信息技术与课程教学的整合　　

1.做好中小学远程教育资源在教学中的有效应用和信息技术学科日常教学情况调研，进一步提高信息技术学科教师和全区中小学教师运用远程教育资源服务教学的业务水平。　　

2.继续开展好中、小学远程教育资源应用竞赛，以全国、省、市远程教育资源应用为抓手，以用好远程教育专用教室为手段，推动学校教育信息化再上一个新台阶。xx学生真正地把信息技术有效地运用到自己的学习和活动中，xx教师更新观念，尝试创新，以课堂教学为主阵地，渗透学生应用信息技术的内容、途径、方法和技巧，在提高学生信息技术操作能力的同时进一步提升学生信息素养。

（五）协调发展，以创示范性项目、工程推动全区教育信息化发展

1.以争创市级“现代教育示范校”和“实验教学示范校”为抓手，着力提高教师应用信息技术和资源的业务水平。　　

2.加强课题指导、研究和培训。进一步发挥区电教站的作用，广泛开展课题指导工作；认真开展教育技术研究培训活动。

（六）加强督管，立足课堂，在“使用”二字上下工夫

1.充分利用好计算机教室，切实服务教育教学。

初中的网络教室和小学的计算机教室要开展好“一室多用”，在保障信息技术课程开设和满足学科整合课教学的基础上，加强计算机教室的使用，使其具备电子阅览室、电子备课室、教师培训室的功能。全天开放计算机教室，满足师生使用。具备独立电子备课室的学校，要保障教师每天不低于1小时进行备课和查阅资料。

2.加强资源应用，提高课堂教学效果。

①组织好备课。通过卫星接收的远教资源有大量的课件、视频和文本资源，可以有效的提高教师备课的质量，在备课中教师要注意资源与学生认知水平的差异，切实做到既熟悉资源又熟知学生。通过互联网下载的资源，教师在备课中要注意与教材联系，进行合理的整合与再生。鼓励教师开展电子备课和网上研讨，既可以提高工作效率，又可以减轻教师负担。

②开展好上课。学校网络教室、多媒体教室和光盘播放室要全天向师生开放，实行使用预约登记制度，教导处要有专用教室总课表，各室课表上墙，按省、市、区教育主管部门相关文件的要求，各室的使用每周各至少20课时，并做好相应的使用记录，要将授课时间、内容、教学效果、设备状况记录在案，授课教师和学科代表要签字。各室使用记录至少每学期汇总一次，存入专项档案。同时，管理员要继续按上级主管部门的要求做好远程教育档案专卷的整理工作。

③组织开展好全区教师多媒体软件制作竞赛、教师远程教育资源应用竞赛、教师现代教育技术技能大赛、教师教育技术优秀论文、优秀教案（课例）评选、教具制作、教师优秀多媒体软件和中小学生电脑作品制作比赛等活动。各校要根据教育主管部门的要求，开展相应的校级比赛，提高师生运用信息技术的能力。

（七）指导学校积极落实新课程改革理念，加强督查力度，努力提高全区实验教学质量

1.规范设施设备的管理。

①加强对现有设备的管理。

各校要做到账目齐备，仪器分类清楚、摆放有序、橱号、类别、标签等齐全，帐物相符，借还有据，定期保养，建立健全制度，力求用的省、用得久。要建立补充机制，对于易损、易消耗的仪器和实验材料要建立学期盘点和补充制度，确保满足教学需要。

②规范实验教师队伍。

中小学实验室教师，必须达到“五会”，即会管理、会准备实验、会辅导学生实验、会简单维修仪器设备、会自制教具。各中小学在学校编制内要依照“专兼结合、数量适需”的原则，从理化生和科学任课教师中选拔，配备与学校类别、规模相适应的实验教师，确保实验教学任务落到实处，并长期固定下来，保持实验教师队伍的相对稳定。

③全面提高中小学实验教学开出率。

学校要根据省装备处下发的必需开设的分组和演示实验，明确实验开设的时间、类别、器材、材料。根据综合评估标准，建立健全实验档案，档案要做到真实，整建及时。同时，根据必开实验目录加强定期检查和不定期抽查，督促开齐实验。

（八）做好2010年初中毕业生的实验操作考试和高中理科实验操作考查工作

在我区连续多年开展初中毕业生理化实验操作考试工作0投诉和0重大事故的基础上，认真总结经验，确保2010年的初中毕业生理化实验操作考试工作高中理科实验操作考查工作顺利进行。

对于理化实验操作考试（含考查）工作，学校要克服为考而考的观念，要加强实验室管理和实验教学的管理，重在平时的工夫，从提高学生素质的角度重视学生的实验操作训练。

（九）继续做好高中的信息技术会考工作

2010年，电教站将一如既往配合市教育局装备处组织好普通高中信息技术学业水平测试工作。同时，加强信息技术课堂教学的交流研讨，提高课堂教学效率，使市中区中小学信息技术教学质量再上一个台阶。

（十）加强指导、检查和考核力度

切实做好学校远程教育、教育装备、实验教学等专项考核工作，加强常规管理的指导、检查、考核力度。