预习提示

1.注意下列加点字的读音：

颤动（　）　噗噗（　）　嗅（　）　  发绺（　）　马鬃（　）　

镶银（　）  胸脯（　）  诅咒（　）  丰润（　）  两颊（　）

2.本文作者　　，　　作家，其自传体三部曲是　 　　、　　　　、　　　　。

3.用下列形似字分别组词：

绺（　　　）　　鬃（　　　）　　诅（　　　）　镶（　　　）

咎（　　　）　　鬓（　　　）　　沮（　　　）　攘（　　　）

4.释词：

丰润——

诅咒——                   

5.文章题目所说“童年的朋友”在文中指          ，为什么把她称为“童年的朋友”？

答案：

1、 hàn     pū      xiù     liǔ       zōng    

xiāng      pú     zǔzhòu      ruì    jiá

2、高尔基，苏联作家。代表作有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。

3、发绺    马鬃     诅咒     镶嵌

   咎由自取   两鬓    沮丧    熙熙攘攘

4、丰茂滋润。

   原指祈祷鬼神加社祸于所恨的人，后泛指咒骂。

5、外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人。……

教学目标

1．掌握本文生动传神的人物描写,品味优美的语言。 

2、理解文章中外祖母对高尔基的深远影响。

3、学会人物描写的方法。

教学重点

生动传神的语言描写，品味优美的语言。

教学难点

正面描写与侧面烘托的写法。

教学时数：2教时

教学过程                                                                                                         

                  {dy}课时

导语设计

朋友是一杯酒，越能是困难的时候，越能品味到他的真诚；朋友是一盏灯，在我们最黑暗的时候，是他给我们以无穷的力量，走出困境；朋友是冬日的暖阳，在我们人生的道路上，是他们处处为我们驱散阴霾。真的，真挚的朋友给我们鼓励，给我们力量。在每个人的成长历程中，是朋友帮助我们登上成功的顶峰，到达理想的彼岸。童年的高尔基从小就失去了家庭的温暖，是他的外祖母给他无微不至的关怀。

今天，我们就一齐来学习他的自传体三部曲中的《童年》中的《童年的朋友》。

（板书课题）

预习检测

1、生字词语音检查（加点字注音）

咕哝（    ）噗噗（    ）发绺（    ）颤动（    ）胸脯（    ）兜起来（    ）

马鬃（    ）诅咒（    ）两颊（    ）镶银（    ）嗅烟草（    ）

2、文学常识:

高尔基，苏联作家。代表作有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》。

初读课文

思考：1、我为什么把外祖母称为“童年的朋友”？她给我的影响有哪些方面？

       2、作者是通过哪些方法来刻画人物形象的？

        3、说说你对文中外祖母的印象，并请你为“外祖母”画一幅肖像。

      （通过解决三个问题来整体感知课文，结合学生所画的肖像初步感受外祖母的形象）

点拨：1．朗读课文，说说 “外祖母”和我的关系

学法指导：①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的关键句。在记叙文中，就要多观察文题和文章的{zh1}一段。②在每读完一段时，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的中心意思。

[明确]：

外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人。……

2．   读课文，结合人物描写片段，说说你所认识的外祖母。

学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写……另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。

[明确]：

外貌描写：

头发——多、密、长、黑、厚

    眼睛——光芒（气愤、愉快、xx熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆

    脸——皱纹（但年轻、明朗）   嘴唇——歪扭

    鼻子——松软、大、红       牙齿——坚固、雪白

    身材——肥肥胖胖

分析： 健康 慈爱  乐观  坚毅

语言描写：

温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润

分析：对话的内容有关头发；睡觉的事情；打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和蔼；关爱（朋友）；比喻句说明外祖母的每一句话都充满了对“我”的爱，“我”xx体会出了这里的爱。

动作描写：

梳头、编辫子、嗅烟草

分析：反衬她眼睛的明亮。

神态描写：

快活

总之：“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。

课后消化

1.朗读全文3遍

2.仿写训练

写人{zh0}是写眼睛，课文三次写了外祖母的眼神。体会这些描写表现了人物怎样的内心世界。你能用几句话写出父亲或母亲（也可写其他人）对你进行教育时的眼神吗？试试看。（课后完成）

板书设计：

外貌描写：头发——多、密、长、黑、厚

眼睛——光芒（气愤、愉快、xx熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆

脸——皱纹（但年轻、明朗）   嘴唇——歪扭

鼻子——松软、大、红       牙齿——坚固、雪白

身材——肥肥胖胖

语言描写：温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润

动作描写：梳头、编辫子、嗅烟草

神态描写：快活

第二课时

导入：

复习整体读课文抓中心的方法和人物描写的方法。

品读课文

1、教师：读过课文，我们感觉到本文中的人物描写给我们留下深刻的印象，下面请同学们大声朗读你认为描写得最精彩的部分，并选择一至两句并批注。

    ⑴学生朗读，作批注；

    ⑵并小组合作学习，小组间交流，小组各成员轮流问，其它同学汇报学习的成果；

    ⑶小组选出精彩的批注，上讲台作汇报；其它小组作评价

    ⑷教师总结，重点强调比喻句在文章中的作用和侧面烘托在文章中的运用。

    2、引导学生讨论分析外祖母的形象，给作者哪些深远的影响。

（通过外祖母的语言描写外貌描写来分析人物性格，尤其是三次写了外祖母的眼神，体会人物的内心世界）

    3、揣摩外祖母对“我”的影响。

（1）．   外貌描写中感受到对“我”的影响。

[明确]：突出老人的特征，对生活的不如意，与对我的态度的温和做个对比；在对比中表现对我的深爱；开朗的性格，年轻开朗的心态，是外祖母成为“我”的朋友的一个主要原因。在如此困难的并不顺心的生活中，外祖母如此乐观，必然对“我”的性格形成具有重大的影响，也赋予“我”在人生中战胜一切困难的信心和力量。

从一个孩子的视角来观察和描写人物。外祖母的微笑、牙齿、衣服、眼神等，都寄寓着“我”对外祖母的爱。特别是比喻句，表现“我”和外祖母“朋友”的关系。

（2）． 从议论的语句汇总体会“我”对外祖母深厚的感情。

[明确]：{zh1}一段的抒情议论，表达“我”对外祖母的感激，写出了外祖母对“我”一生的重大影响。

“她从来……花边”，运用形象的比喻告诉我们，没有外祖母，“我”的生活是黑暗的，没有温暖，没有阳光，外祖母的“爱”把“我”从黑暗中带到光明的世界里，是外祖母的爱使“我”的世界丰富多彩。

“她马上……朋友”，三个修饰语，表现了外祖母在“我”生活中的极为重要，也极为特殊的位置。

“是她……生活的”。外祖母对我无私的爱，对生活的爱，和她那乐观的精神和坚毅的性格，使我的精神世界更加丰富，使我有了战胜生活中一切困难的勇气和信心。

（3）． 完成课后练习。

能力迁移

1、我们学习了高尔基的《童年的朋友》，了解到他的外祖母给他深刻的影响，你童年时代的最难忘的朋友是谁？你能学习课文的某些写法，用简洁的文字描绘出你心目中的好朋友的形象？

2、学习了本文，我们掌握了人物描写的手法，尤其是通过描写眼睛来表现人物性格，请你们学习这样的写法为你的同桌描绘出他的形象，表现他的性格。

3、你学过本文后，你学到了什么？

（主要从人物描写手法，侧面烘托，语音、修辞等方面谈谈自己的收获。）

总结本文

这篇自传体小说，通过“我”的体验与感受，表现外祖母这个人物形象，他富有活力，充满幽默感，对年幼的“我”关心备至，用平等、关爱的心态关注着我的成长，给了“我”{zd0}的支持与安慰，是“我”“最珍贵”的“终身朋友”。文章通过具体、细腻的描写，把人物表现的淋漓尽致，独具魅力。

板书设计

童年的朋友

                高尔基

平等

理解

外祖母      宽容      “我”

尊重

观察细节   描写细腻   感情真挚

检测题

外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快的光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种xx熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。

在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。

1．选段写外祖母的眼睛很有特色，抓住了她眼神的什么特点来写的？

2．“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。”这句用了    的修辞手法，表现了外祖母               的特点。

3．体会下列句子的含义：

⑴外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。

⑵但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。

4．你觉得文中的外祖母具有哪些使“我”难忘的性格？

答案：

1、明亮

2、比喻    表现外祖母勤劳能干。

3、（1）这个比喻句生动形象的写出了外祖母说话的特点，给我留下的深刻印象，以及对我无微不至的关爱。

（2）这个夸张句子，形象生动地写出了外祖母的外貌特征，反衬了外祖母乐观的生活态度。

4、乐观、坚强、勤劳能干。

片断写作（表达）

1.    同题作文训练（或进行以外貌描写为主的写作训练，见教学设计）

2.    例文参考

童年的朋友

初一(6)班:李伟霞

童年的事情很有回味、也很有乐趣。小狗和小鸡在我的童年都成了我的好朋友。那年的春天，奶奶因有很多事要做，很少在家，就买了一条狗回来看家。

它和我作伴

每当，爷爷、奶奶出去干活时，剩下我一人在家。当时我还很小，同学是说不上有的，伙伴们倒有几个，但他们都不知去哪了？我蹲在门口，看野草。它就在我一旁，用以前的方式跟我打招呼，用舌头贴我的脸，脚伸到我的裤子上。我望着它，它用自己仅有的语言跟我说：“一起玩吧！”我也看出了它的心思，摸着它的脑袋，把它抱到怀里来，走几步放下来，教它跑步，看谁跑得远，跑累了就歇会儿。然后我们又一起看花、捉蚊子。就这样{yt}又过去了。

给它喂食

它喜欢用汤做成的饭。当我们吃完饭后，才轮到它。它不甘心，每次吃饭时，都是在桌子下钻来钻去。我看到了就给它一块肉吃。如果是青菜它是不吃的。我用汤做成的饭，倒在它的饭碗里。他很快就吃完，肚子又圆又大，真想抱它，但奶奶不准，怕把它的肚皮弄破，里面的肠子会淌出来。

它对工作的负责我们睡时，它就在门口走来走去，一有人走近就马上发出警报声。我睡醒了，想出去跟它玩，那时的它似乎已经睡着了。但只要睁开眼一看到我，马上起来走到我的身边向我问好。

这就是我的童年朋友—小黑。