引用

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我看到的学校文化建设细节

 

生动的校训

一所学校，校园里养着四种动物：孔雀、猴子、白鸽、小兔。教学楼墙上镶着四句话：像孔雀那样美丽，像猴子那样灵敏，像白鸽那样纯洁，像小兔那样温柔。校长说：“这就是我们学校的校训，即培养目标。”

 

 学校无扫把                                                                                                         

 {yt}，我一早突然到一所学校。走进校园，给人一种非常整洁的感觉，学生们都在教室读书，没有一个学生打扫卫生（一些学校早上总有许多学生在校园或教室打扫卫生，耽误学生早上的{zj0}学习时间，还污染空气，对师生健康不利），我感到很新鲜。于是找到校长问：“校园、教室都这么干净，学生们是什么时候打扫的？”校长说：“我们现在不用打扫卫生，全校教室里没有扫把了。” 我去看了好几间教室，真的没有扫把，教师办公室也没有扫把，每间教室（办公室）只有一个拖把和几块抹布。校长告诉我，学校近年来开展“教室无扫把”教育实践活动，每名学生不扔一片垃圾，不带泥土脏物进教室，个人废弃物装进塑料袋，下课或放学带走送垃圾箱。教室每天都干干净净，根本用不着用扫把打扫卫生，只是偶尔擦擦桌椅，一个星期拖一次地。现在不仅教室里不用扫把扫地，校园里也很少用扫把扫地了。

 

 教室的玻璃门

 一所学校一个教室的木门常被学生踢破，于是，学校为教室装上铁皮门，不久，教室铁皮门也被撬开了，再装什么门才不会坏呢？班主任教师同学生一道讨论了这个问题。随后，他们为教室装上了玻璃门，从此，教室的玻璃门没有被损坏过。这是为什么呢？

 

  教室里{zh1}的一张桌

 教室的{zh1}有一张排剩下的单桌，同学们都不愿坐那里，开始，班主任把这张桌定为“思过桌”，谁不守纪律或犯了错误就坐这个位子，以示惩罚。这样下去，班上的纪律仍然不好，仍然有同学犯错。于是，这位班主任改变了方法，把这张桌命名为“荣誉桌”，哪位同学学习成绩好，受到科任老师表扬，为班上争得了荣誉……，就坐这里。老师们称这张桌为“信得过桌”、“免检桌”。一下子，全班同学都争着要坐在这张桌前，以能坐这里而感到光荣和自豪。从此，这个班的纪律好了，学习也进步了。

 

  让校园花木开口说话

 一所校园不大的学校，里面种了许多花草树木，为了保护它们，校园竖有xx子：“严禁攀摘花草树木，违者罚款。”尽管要罚款，但摘花攀树的事情时有发生。我对该校一位老师说：“能不能换一种办法，使花草树木成为学校的教育因素呢？”这位老师以拟人手法为校园里的每一种植物撰写了说明，并精心制做了漂亮小牌子挂在上面，如教学楼前一盆铁树上的牌子是这样写的：我叫铁树，苏铁科，木本植物。因为我很少开花，人们常用“铁树开花”来形容罕见的事。其实只要有好气候和你的爱护，我是能够常常开花的。我长着凤尾般漂亮的枝叶。有端庄粗壮的身躯，人们把我放在教学楼门口，能为同学们站岗，这是我光荣的职责。

 过去“严禁、罚款”的xx子拿掉了，换上了满校园的寓知识性和教育性为一体的植物介绍牌。每天，学生们都围在花草树木前观看和摘抄牌上的内容，再没有学生摘花和损坏树木了。老师们告诉我，现在校园的花草树木都“开口说话了”，空间好像比原来大多了。

 

  开班典礼

 一所学校，每学期开学一般都不搞全校集中的开学典礼，但每个班必须搞“开班典礼”他们认为，“开班典礼”比学校的开学典礼的意义和作用更大、更实在。

由教师与学生一道举办“开班典礼”，班主任和各科教师对学xx表热情、承诺和充满期望的讲话，学生向教师提出建议和自己的学习目标，师生欢聚一堂，相互了解，增进友谊，并展示假期学习生活成果，其教育效果不可低估。

有的学校开学{dy}天草草搞一个大呼隆的开学典礼就正式上课，以向上级表明教学工作抓得紧；有的学校开学{dy}天就考试，名曰“摸底”，实为“排队”，给教师留下学生“等级”差别的应象，这对学生的发展和教师的教育都不利。开学的开班典礼值得提倡。

 

  给学生写评语不再只是班主任的专利

 到一所学校，我走进教室，看见一些学生的课本里夹着书签。我抽出一张，上面写着“刘冲同学：我一直有些惭愧，在你数学学习的道路上，没能成为出色的导师，在此对你说声‘对不起’！但是我知道，你手中握有色彩众多的画笔，它们为你获得许多荣誉，我相信你一定会用它们给数学学习添上最美的颜色，我有这个信心，你呢？”原来这些书签是老师给学生写的即时评语。

 在这所学校，给学生写评语不再只是班主任的专利，即时评语，学科评语，所有教师都能写。许多科任教师把评语引入教学之中，在作业批改时，写上评价语言，或用纸条，卡片夹在作业本中，鼓励学生学习上的进步，指出学生学习中的不足，教授学生学习方法，使学生在学习过程中，得到及时的帮助。每一位教师都能给学生适时的评价，育人的力量会更大。

 

  一份有进步的成绩单

 我到一所中学，校长向我介绍了他们学校提出的学生成长目标的“八个一”，即：

 一颗博爱的心      一付强健的体魄       一身文明的习惯       一口标准的普通话

 一手漂亮的中国字    一口流利的外国语   一份优良的成绩单     一项课外的特长

 应该说这“八个一”是对学生素质基本的、全面的要求，学校教育能够做到这些，是非常好的。但是，其中“一份优良的成绩单”这一条引起我的思考：学生都能做到吗？这一条只是对少数学生的要求。

 后来，校长告诉我，他修改了“八个一”中的一条，即把其中的“一份优良的成绩单”改为“一份有进步的成绩单”。 这一个词的改动，就成了对每一名学生的要求了，这是教育思想的改变，是学校先进文化的体现。

 

  为幸福人生奠基

 一所学校提出的培养过程和目标是：经过三年的养育，听30场名人报告，读完30本文化经典，考上一所好的大学，学会一项体艺特长，具有儒雅气质、书生意气、科学精神、人文情怀、国际视野，为自己幸福的人生奠基。