规范学校管理
——关于学校管理的一些思考与实践
明光市城西小学贺建伟
第6个话题：教师的成长和发展
学校的发展，关键在于教师的发展。教师是学校教育教学工作的主体，教师的素质决定着一所学校的办学水平和质量，学校应努力搭建好教师发展的平台，培养一支“会教书、善育人”的高素质师资队伍，让教师尽快的成长和发展起来。
教师如何才能得到发展？学校应打造一个充满书香气息的校园，让学校弥漫在浓厚的学习氛围中，给教师的发展以文化熏陶。另外，学校的各项制度、财力要向一线教师倾斜，给教师的发展以物质保障，让他们能够快乐地工作和生活，增大自主发展的内驱力。
1、抓好校本教研，以研促教，优化课堂教学
学校平时的教研活动就是对平日常态教学的研究，这是最实用xxx的教学研究。我校的“一人两节课”、“同课异构”教研活动、课题实验和网上评课，构建了我校校本教研的主体。我们在教研室规定的一人一课的基础上，加大了强度，进行一人两节课实践活动（不是两课而是两节课，是同一课题上两次），人人参与，每学期从第四周开始到第十六周结束，每周2-3名教师，分三个教研组活动。常规流程是这样的：{dy}步由教研组根据学期初制定的听课计划，提前一周在学校网站上发出通知，要求授课教师提前把教学设计发到个人的博客上（我们大部分教师有自己的教育博客），其他教师提前阅读熟悉他的教学设计，做到听课有准备，带着问题听课；第二步由教研组组织同组教师听课、记录，我们的听课笔记是我们自己设计印刷的，符合我们自身的需要，要求教师必须写出听课感受和教学建议；第三步组织研讨、评议，时间一般放在早读课或者下午放学后，由授课教师先说课说教学思路，然后听课教师谈感受提建议，相互交流，时间不够的话，就通过教师博客点评（也就是网上评课）；第四步授课教师汲取大家的教学建议，修改教学设计，然后在另一个平行班再进行实践，长期下来，优化了课堂教学，提高了教师的教学水平。
这一活动，我们坚持了12年，从上学期起，我们又加大校本教研的力度，进行了“同课异构”【链接此方案讲解】。
我们认为教研活动是学校教学管理的重要环节，校长特别是分管教学的副校长要了解要积极参与，要经常深入教学{dy}线，深入课堂听课，参与评课，及时掌握教师教学动态，并给予指导、帮助教师解决问题。这就是王局长要求我们的“沉下身子抓管理，以身作则树样子”。
2、确定实验课题，真抓实干，促进教师专业化成长
学校开展的省级规划课题《自主、合作、探究教学模式在农村小学语文教学中的应用研究》和省“十一五”教育技术研究课题《农村小学现代远程教育教学方法的研究》，现已结题。关于课题研究，我们是这样理解和认为的，单凭我们这个水平和能力，三五年内也许是研究不出什么成果的，但是，我们可以以课题为抓手，以这个目标和方向xx教师进行研讨，我们认为课题实验的过程就是我们教师成长的过程【链接课题结题报告简述】。
我们的收获是课题研究促进了教师信息技术素养的不断提高，促进了教师课堂教学水平的全面提升，促进了教师教科研能力等综合素养的提升。仅近几年在各级优质课评比、教学设计、教学论文、教育叙事、教学案例、课件制作、电教六项学术作品等方面的评比中，我校教师获得明光市以上奖的350人次。
3、“走出去，请进来”，加强校际交流，提高教师教学技能
我们知道，任何生态系统都要源源不断地输入能量，不然就会崩溃。学校也应该是一个开放的“系统”，一所封闭的学校是不可能得到发展的。学校一定要让教师走出去，学习别人的先进教育思想和教学理念，提升教学技能。
走出校园，突破自己：为了拓展视野，激发热情，我们经常走出去，到南京、铜陵、霍山、舒城、扬州、合肥、淮南、滁州……，同时，参加省内外教育相关部门组织的教学研讨及学术报告会，走近名校，去和名师、专家xxx接触。用先进学校的办学理念来洗礼我们思想，来拓展我们的视野，{zh1}达到突破自己，我们深信只有突破，才有进步，只有想进步才能有激情，有了激情才能做好工作。
请进学校，专家xx：由于经费紧张，不能组织全部教师外出学习，参与高水平的学术交流活动或教研活动，为了促进教师的专业化成长，我们又采取了“请进来”的办法，多方联系，创造机会，把市内外优秀的教育专家、教学能手请进校园做学术报告，开展有关的学术研讨活动，让专家xx着我们快速成长。如我们邀请了滁州市实验小学、凤阳师范学校、铜陵师范附属小学、合肥市少儿艺术学校等xx学校知名教师来校传经送宝。请省电教馆电教专家黄学敏做农远课题讲座，请深圳市资深礼仪专家李世源先生到校做《教师职业形象与礼仪》讲座，通过这些活动，我们用较少的经费就让我们的老师学习到了先进的教学思想，聆听到了优秀教师的好课和教育专家的讲座。请进来，给学校注入新鲜血液，使学校永远充满活力，实现健康发展。专家的xx让大家加快了提升自身素养的步伐。
近年来，“走出去”学习观摩人数达100多人次，“请进来”帮扶提高，使我们的受益面达到600多人次。
4、扎实开展教师基本功训练
我校为每一位教师定制了一块双面磁性黑板，一面打上田字格，训练粉板字，一面光板可画简笔画，要求有空就练习，每周至少更新一次，放在办公桌前或者走廊处，感召其他师生。此项工作由教导处每周检查记录，学期末考评。另外，每学期进行三字两话基本功竞赛、课件制作比赛、课文诵读比赛、说课比赛、信息技术应用比赛等。
5、开通学校网站，建立教师博客，提供交流平台，共享网络资源
2003年，我们就接入了互联网，从ADSL发展到十兆光纤的接入，2005年10月，我们精心筹划、设计，开通了学校的网站(www.mgcxjy.com)，建立教师博客，网站栏目丰富，涉及学校管理各个层面，公开学校管理的内容，增加透明度，对教师的点滴进步利用这个平台给予展示、鼓励，从而更加激发了教师的工作热情，比如：我们在去年5月—8月份开展了“爱我校园，展我风采”教师风采录系列宣传报道活动，挖掘每名教师身上的闪亮点，并放大，写成事迹，放到网站上，既展示了我校教师的优秀风采，同时又能用身边的人和事感染激励了大家，活动的开展，使每一位教师都感受到了工作的美丽、认识到了自己生命的意义和人生的价值。对学生有“每月一星”专栏，对家长有“家长信息专栏”。学校网站由教师自己设计、自己管理，成为教师教学教研的主阵地，成为教师、学生、家长之间沟通的桥梁，为学校宣传、交流提供了一个良好的窗口。很多人也就是通过我们的网站认识我们学校、教师、学生。我想这就是网站给我们的管理带来的益处。学校网站就是我们学校这个大家庭的大日记本，记录见证了学校的发展。教师博客就是教师的网络日记，记录教师的教学反思、教学设计、经验点滴以及生活之余的乐趣，为教师构筑了一个相互交流和展示的平台。
学校教师受到省级表彰的2人、受到滁州市表彰的13人次，明光市模范教师、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、优秀大、中队辅导员、优秀德育工作者、教坛新星37人次。在教学论文、教学设计、课堂教学竞赛中，我校教师获明光市级以上奖350人次（其中{gjj}奖13人次、安徽省级奖72人次、滁州市级奖88人次），在省级以上刊物上发表文章12人次。在近几年教师进城考试中，我校为明光城区学校输送优秀教师12人。
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