2010-7-13（二）

那天在儿子幼儿园的毕业典礼上，儿子的好朋友争争拉了一段小提琴，曲名是：龙的传人！虽然只有那么一小段，但是还能拉出调，那种感觉也还不错。跟他妈妈谈起，他妈妈说，孩子不愿意学，纯是自己逼出来的！我一听心惊了一下，看来我没逼儿子把钢琴坚持下来，还真是不对呢。心里有点懊恼。

回到家贝爸跟我交流了关于儿子学乐器的事儿，他的想法很简单，不指望儿子成名成家，更不期望他以此当成什么升学加分考级的法宝，只有一样，让他在这样的活动中能有一个展示自己并为此而自信的机会，同时只是为调节心情的一个放松手段，xx而已。所以他主张让儿子学最基础的电子琴，以后爱学再根据自己兴趣进行其它的乐器。

我说我xx同意他的主张和观点，兴趣课当然以兴趣为主，可那得看儿子的意愿呀，他得同意并认可才行，否则我强行带他去学，效果也不会好到哪里去，我还是希望能够尊重儿子的要求，只要他想学愿意学，啥时学都不晚，我不想逼他，可我又担心我不逼他，他会自己主动要学并能坚持下来吗？我等待着这样的机会的到来呢。

机会来了，周日跟他从圣亚海洋馆回来，接到以前教儿子钢琴的赵老师的电话，他是看到我和儿子的背影后立即给我打了电话，可我只是一接手机就没电了。儿子问我：“是谁？”我告诉他：“以前教钢琴的老师，他问你现在准备好了要再学琴吗？他很想你，说你以前学得好呢。”儿子一听只‘噢’了一声就没了下文，我一听就知道他心里再打鼓呢？估计还是不想学。

突然他抬起头来问我几个问题，我没想到通过对话却套出了儿子对学琴的想法来，这令我吃惊。

儿子：妈妈，你觉得争争拉的小提琴怎么样？

妈妈：嗯，挺好听，看来他没少下功夫呢？你觉得在台上表演是不是很好？

儿子：还记得他拉的曲子吗？你会唱吗？（他不理会我的意思岔开话题）

妈妈：这个呀，是《龙的传人》这首歌，我会唱几句，有些歌词记不清了！

儿子：那能记住几句就唱几句吧？

妈妈：遥远的东方有xxx，它的名字叫中国，遥远的东方有一群人，他们全都是龙的传人，巨龙脚底下我成长，-啦啦啦------下面只能唱出曲子，没记住歌词。（而此时儿子已跟着附喝上了）

儿子：妈妈，你唱得还真不错呢？

妈妈：谢谢你的表扬，如果有{yt}你弹琴，我们一起唱，那该多美！

儿子：是挺好的，只是现在不行！你再等等吧！

妈妈：为什么不行？你不羡慕争争那样上台表演吗？

儿子：不羡慕！

妈妈：噢？！那你喜欢在台下默默无闻？不喜欢出头露面？

儿子：不是，我也喜欢在人多前表演，我演的也挺好。我也喜欢弹琴就是不愿意练习，等我愿意以后再学吧！

这是他给我答案了，他想等他愿意的那天再考虑重新学琴呢。

妈妈：你是这样想的呀！行，再等等，只是不要等的花儿都谢了，妈妈也老了，就听不动你的琴声了就行！不过刚才赵老师来电话了，妈没接到，正好他们学校就在这附近，要不上去看看，打个招呼如何？

儿子：（想了想），行，就上去看看！

可能是怕我听他不想学伤心吧，他表现得积极主动，上楼梯时他说：“妈妈，如果你很想听，那我就先学电子琴吧？这个学得快！”我乐了，摸了一下他的头说：“行，咱们听听老师的想法再说。”

见到赵老师儿子很高兴主动打招呼，这个年轻的赵老师钢琴电子琴什么都教，他听了我们的想法后也赞成我们先学电子琴，学一些基础乐理知识，然后再根据兴趣学其它的，只是他不在这里上课了，如果想学可以到他家里去。因为我们想把美术课时间跟它连在一起，一个上午就解决了，剩下的时间好让儿子玩，所以我们要再考虑一下就离开了。

后来贝爸听了说，干嘛要一棵树上吊死？再找一个老师不就行了吧？我是考虑儿子前先对赵老师熟悉，而且找个男老师不容易才考虑的。

晚上再征求儿子的意见，他非常大度地来了一句：“妈妈，你说了算！”弄得我一下子倒没了主见了呢。

兴趣课，只是孩子感兴趣而已，千万不能以任何理由而抹杀这一点，逼迫孩子！虽然家长的坚持会出成绩，但这不是我所追求的，我不是希望把儿子培养成我想要的人，更不是把他培养成只会弹琴的工具，我是要让他真心实意地喜欢愿意并能让心灵放松地去学才让他学的！

儿子，妈妈不急，可以慢慢等，只要你想学，啥时学都不晚！