{dy}次参与学校的绿化设计，在充分考虑学校各方面实力与现状后，在校园造景中选用其一植物——竹子。一般竹子在园林造景中的应用：

竹子四季青翠，亭亭玉立，凌云虚心．高风亮节。许多竹类植物，其秆形．秆色，叶色，笋体等形态奇异．可供观赏．是理想的圃林绿化、美化材料。以竹造园，竹因园而茂，园因竹而彰；以竹造景。竹周景丽活．景因竹而显；从古至今．竹类以其独特优势在中国园林景观中扮演着重要角色。以竹造园，竹影纷披疏落，画意盎然；以竹造景、借景、障景、点景、框景、移景，组成的美景如诗如画，且砜格多种多样．如竹径通幽、竹亭闲适、竹圃缀雅、竹周留青、竹外怡红．流水竹影等景观．创造了高雅幽静的意境.

实际应用一：

2、校园大门入口（侧墙）

迎面的校训（勤学、深思、创新、超越）文化墙给进入校门的学生以潜移默化的影响，主题景观是由自然式造景方法，竹与石的组合，植物配置竹、红枫、细叶麦冬、景石刻字、常青草。竹子是东方文明的缩影和见证。孔子教育他们的门生要像竹子那样立志坚贞、劲节挺拔。唐代诗人白居易则把竹的德行概括为“竹似贤者执德操”。竹性直、直以立身，刚正不阿；竹心空，虚心豁达，方能洞察世间道理；竹节贞，贞以立志，坚持正义。由竹子衍行而来的成语、典故不胜枚举，在校园内点缀两三处竹景加以深化，教育意义深远。（无效果图）

（参考图）

有这么个故事被后人传为佳话：早在魏晋时间就有“七贤咏竹”的故事。{yt}，诗人嵇康在竹林中的屋里饮酒赋诗。忽听有人进一竹林，便提起笔，写了句拒客诗，便放下笔匆匆钻进竹林深处躲起来。来人名叫阮籍，也是个很有名气的诗人。他见竹屋里没有人，刚要离去，忽见桌上诗笺上写有“竹林深处有篱笆”，墨迹尚未干。阮籍明白这是主人的拒客持。他想了想，提笔写了句“篱笆难挡笛声传”，然后拿起桌上的竹笛吹起来。闻到笛声来了五个人，他们是名士山涛、向秀、阮咸、王戎、刘伶。看阮籍独自一人又见桌上的诗笺，明白了原因，于是一人一句地在下面联起诗来。嵇康见客人不走，也只好出来了。阮籍笑道：“来来来，咱们今日来个以文会友吧！我们在你的诗句下写了联句，你看看我们值得交友吗？”嵇康笑了笑，拿起诗笺，只见上面写道：竹林深处有篱笆，篱笆难挡向声传。

笛声唤来知音笑，笑语畅情凝笔端。

笔笔述去走诗笺，笺笺录下珠玑言。

箴语共话咏篁句，

嵇康一看联诗每句起字都是竹头字，心想，来者都是爱竹之人，值得一交。于是提笔在后边添了句：“篁篁有节聚七贤。”从此这七个人成了好友，常在竹林里言志论诗，所以后人称他们为“竹林七贤”。

其实竹子的故事讲不完，更让我感觉深刻的还有竹的实用性，早有苏东坡曾这样评价“食者竹笋，庇者竹瓦，载者竹筏，炊者竹薪，衣者竹皮，书者竹纸，履者竹鞋。”