校园绿化之植物配置——竹

    {dy}次参与学校的绿化设计,在充分考虑学校各方面实力与现状后,在校园造景中选用其一植物——竹子。一般竹子在园林造景中的应用:

竹子四季青翠,亭亭玉立,凌云虚心.高风亮节。许多竹类植物,其秆形.秆色,叶色,笋体等形态奇异.可供观赏.是理想的圃林绿化、美化材料。以竹造园,竹因园而茂,园因竹而彰;以竹造景。竹周景丽活.景因竹而显;从古至今.竹类以其独特优势在中国园林景观中扮演着重要角色。以竹造园,竹影纷披疏落,画意盎然;以竹造景、借景、障景、点景、框景、移景,组成的美景如诗如画,且砜格多种多样.如竹径通幽、竹亭闲适、竹圃缀雅、竹周留青、竹外怡红.流水竹影等景观.创造了高雅幽静的意境.

实际应用一:

2、校园大门入口(侧墙)

迎面的校训(勤学、深思、创新、超越)文化墙给进入校门的学生以潜移默化的影响,主题景观是由自然式造景方法,竹与石的组合,植物配置竹、红枫、细叶麦冬、景石刻字、常青草。竹子是东方文明的缩影和见证。孔子教育他们的门生要像竹子那样立志坚贞、劲节挺拔。唐代诗人白居易则把竹的德行概括为“竹似贤者执德操”。竹性直、直以立身,刚正不阿;竹心空,虚心豁达,方能洞察世间道理;竹节贞,贞以立志,坚持正义。由竹子衍行而来的成语、典故不胜枚举,在校园内点缀两三处竹景加以深化,教育意义深远。(无效果图)

 


(参考图)

有这么个故事被后人传为佳话:早在魏晋时间就有“七贤咏竹”的故事。{yt},诗人嵇康在竹林中的屋里饮酒赋诗。忽听有人进一竹林,便提起笔,写了句拒客诗,便放下笔匆匆钻进竹林深处躲起来。来人名叫阮籍,也是个很有名气的诗人。他见竹屋里没有人,刚要离去,忽见桌上诗笺上写有“竹林深处有篱笆”,墨迹尚未干。阮籍明白这是主人的拒客持。他想了想,提笔写了句“篱笆难挡笛声传”,然后拿起桌上的竹笛吹起来。闻到笛声来了五个人,他们是名士山涛、向秀、阮咸、王戎、刘伶。看阮籍独自一人又见桌上的诗笺,明白了原因,于是一人一句地在下面联起诗来。嵇康见客人不走,也只好出来了。阮籍笑道:“来来来,咱们今日来个以文会友吧!我们在你的诗句下写了联句,你看看我们值得交友吗?”嵇康笑了笑,拿起诗笺,只见上面写道:竹林深处有篱笆,篱笆难挡向声传。

笛声唤来知音笑,笑语畅情凝笔端。

笔笔述去走诗笺,笺笺录下珠玑言。

箴语共话咏篁句,

嵇康一看联诗每句起字都是竹头字,心想,来者都是爱竹之人,值得一交。于是提笔在后边添了句:“篁篁有节聚七贤。”从此这七个人成了好友,常在竹林里言志论诗,所以后人称他们为“竹林七贤”。

其实竹子的故事讲不完,更让我感觉深刻的还有竹的实用性,早有苏东坡曾这样评价“食者竹笋,庇者竹瓦,载者竹筏,炊者竹薪,衣者竹皮,书者竹纸,履者竹鞋。”
   

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