椎心泣血：多少大学教育就是大忽悠？
剖心相见：平民子弟上学最关键的是要学到实用技能
这篇贴是写给平民家庭（四无：无背景、无人脉、无资源、甚至没什么钱，温饱度日）看的。不是草根层的，不要看了，以节约时间。写这贴的目的是告诉他们大学是怎么回事，以便于他们作出合理的抉择。我很诚实地叙述我的大学是怎么回事，希望对中学生有点启发。
我的核心思想是：
平民子弟，草根出身，将来只能到沿海地带、大城市，面向一些工厂、公司觅一份糊口的工作。
我们上学，要的是一技之长，是实用的技能，是足以找到体面的工作的实用技能。
很简单的道理：
我想问草根家庭：你的子女上高中、上大学图什么？ 不就是为了学项技能，找份体面的合适的工作吗？ 那么上初中后，改上职校、技校就可以了。因为高中、大学不会教你的孩子实用技能的。
上什么学校（包括技校、职校、社会上的一些培训班）不是最重要的问题，关键是学到实用的技能----能找到体面的工作，能赚到生活费的技能。
如果这个最关键的目的达不到，就退学！另觅他校！
不必执意上高中，关键是要学到实用的技能。
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象我这样的，千万不要上大学理工科
出身：平民出身的草根，无背景，无人脉，无资源；这注定这种学生将来只能到沿海城市、大城市面向工厂、公司觅一碗饭。那些工厂、公司招聘，首先看的是你是否具备该职位应该具备的技能的，其次才是xx。
性格：内向不善交际，诚实、实在。本贴我的发言句句属实。
自学数理、理工的能力：不是很强。
智力：应该有中等吧，或许还高点。
告天下学子：千万不要报H北工业大学电子信息工程专业！你什么都学不到的！ 浪费青春和父母的血汗钱！
那所院校是二本理工类院校，下分机械系、电计系、化工系、生工系、工商系、社科系等等。
电计系的全称是电气技术及计算机科学系。下分电气、电子、计算机、电力、自动化等专业。
课程大致可分为基础课、专业基础课、专业课、垃圾课。
基础课：高数、物理、英语、体育、计基、邓理等（校内所有专业都要学的）
专业基础课：电路、模电、数电（电系下所有的专业都要学这些课程）
专业课：微机、单片机、高频、电视原理等（基本上是大三、大四的课程）
垃圾课：文献检索、军事理论、企业管理等
大学之专业
所以学校要增加一个新的专业，成本很低的。只需要将专业课进行适当增删，就可以产生一个新的专业。计算机应用专业进行增删，就可以产生一个新的专业计算机网络。电气专业进行增删，就可以产生一个新的专业自动化。
有的专业很可笑的：行政管理。22岁出来做行政？当领导？你管谁啊？谁服你呀？
大学之课程
电子信息工程专业课程如下：
大一上 高数、英、体、思修、计基、邓理
大一下 高数、英、体、物理、C语言、军事理论、物理实验、法律基础、工程制图
大二上 物理、电路、体、复变、毛思、政经、英、线代、物理实验、金工实习、机械设计基础
大二下 电路、体、积\场\概、电磁场、文献检索、数电、模电
大三上 微机原理、信号与线性系统、信息论编码、matlab、应用写作、马哲、企管
大三下 专业外语、计算方法、高频电子线路、自动控制原理、单片机、Protel（电子CAD）、VC++
大四上 电视原理、微机接口、智能控制技术、传感器原理、PLC（可编程逻辑控制器）、计算机网络、数字图像处理、通讯原理
大四下 没有课程 仅毕业论文
课程是那些课程，但教材是学校定的，有的课程的教材还是该科老师自编的。
大学之教学
上课老师在讲台上讲，下面大部分学生听不懂。考前老师会透题放水，划重点；一个班30多人，老师会抓一两个考得最差的重修。所以你要通过考试，你所要做的并不一定是要学好学懂那些课程，而是努力不要做那最差的三四个。
考前按老师划的重点和透的题，死记硬背，考试时把自己记得的内容努力往xx上倒。老师会根据你写的内容给分。
上了大学和没上没有什么差别。想转专业？没门！
四十多门课程，一共有八门数学：高数上、高数下、线代、概率论、复变函数、积分变换、矢量分析与场论、计算方法。有什么用哟，什么用都没有。倒学得辛苦极了。
一本厚厚的高数，放在高中，要学两年的。放到大学，一个学期，共计不到50节课时，就上完了。毕竟有的学生的理解能力和消化能力是有限的。数学这种课程，前面的没搞懂，再上课，没用，根本再也听不懂了。
微积分不懂，物理没法学，电路没法学，复变函数没法学，积分变换没法学...
积分变换不懂，信号与线性系统没法学，自动控制没法学...
理工类课程的学习重基础，前面的没搞懂，再听后面的，只会越听越晕。
我们上大学，连基本的电子元器件知识都没有教，不认识元器件。模拟电子的课本看不懂（康华光编的）。
复变函数、计算方法、高频电子线路、电视原理、微机接口、智能控制技术、传感器原理、PLC（可编程逻辑控制器）、计算机网络、数字图像处理、通讯原理，这些课程的考试全是开卷。
matlab上机做个题，老师看了，合格了就让你过。
vc++写篇论文上交，作为成绩。
protel上了10次课，5次演示，5次上机。{zh1}作个图通过邮件发给老师作成绩。
物理实验每次都是抄数据上交。
金工实习即车工（车一个钉锤）、钳工（打磨钉锤）、铸工（用沙堆做一个模型），历时两个星期。
{wy}的两次课程设计（算是实践项目）：模电的课程设计是做一个功率放大器，数电的是设计一个数字钟，{zh1}都是抄了报告上交。
毕业论文也是抄，答辩时老师不会为难你的。
所有的班都没有自己教室，通常我们都是两百多人上大课，坐远了你根本什么都看不见的。
后来都跟不上了，再上课根本听不懂，只能自学。但是高数到三重积分我就看不懂了，不会解。
积分变换中的傅立叶变换勉强能看懂，但拉普拉斯变换怎么都看不懂。
导致后来的信号与线性系统、自动控制理论等课程没法学-----几乎每题都要用到拉普拉斯变换。
我{wy}通过考试的方法就是掌握考试技巧的同时，加上夹带xx。
大四上的课程全是开卷，抄吧，抄吧....高频电子线路、电视原理考的全是问答题，抄吧....
许多课程我都看不懂，老师都上到后面去了，我前面的都没搞懂。我后来只能自学。
C语言概论（谭浩强编的）我前后自学了三次 ，但每次看到数组那章就看不懂了，再也看不下去了。
模电厚厚的（康华光编的），象块砖头，我仅看得懂前面几十页，后来的看不懂了。
上了课后老师夹着课本走人，油是油，水是水。
加法电路、减法电路、积分电路，我真没概念，不知道是什么。
微机厚厚的三十多章，但只学前面十几章，前面两章我还看得懂，再往后，看不懂了。
汇编语言怎么都不会。大三、大四的专业我好象没有一门看得懂。
当然大四的课程全是开卷，更不用学了。
信息论编码是那老师自编的教材，薄薄的，10元钱，可以说是对信息论这门科学的科普教材，因为不涉及数学，这门课我还是认真学了，{zh1}考了70多分。
电视原理：开卷，考问答题。智能控制技术、PLC（可编程逻辑控制器）、数字图像处理：以作业作考试成绩。计算机网络、通讯原理、VC++：写篇论文上交作成绩
上了课后老师夹着课本走人，管你懂不懂。教学任务和进度在那里摆着。
教学相长。教与学xx脱节，教学内容与实际应用xx脱节，焉有不出问题的？
教学内容与招聘企业要求脱节，找不到工作是情理之中的事。
其实如果象高中那样学大学课程，我想我能学好。
高数我导数还没弄懂，老师已上完二重积分了。后来我都只能自学，但看到三重积分，就再也看不懂了。我毕业后找工作，没有一份工作要求我解微积分的。
其实我们的实验报告、课程设计，甚至毕业论文，老师也知道是抄的。
有一个老师 其实他人很和善的 他直说我们的课程设计大都是抄的
他说他上课尽力多讲些 想让我们多学点
可是 你讲的 我都听不懂啊 再多有什么用
这老师修养很好 200多人上课 通常到教室的不到100人 他也不生气
计基 主要学DOS 数制转换 WIN95操作。那C语言 自学三次 都没看懂 也没电脑 主要是看教材 早跟不上了，后来只能自学。物理实验都不知是干什么的 每次都是抄数据后上交。
模电 主要考 加法 减法 积分电路的运算。
课还是要上的，点名查课、作为平时成绩、作为学分不说。一本厚厚的教材 你若不去上课 你根本不知哪是重点，哪些是不学、不讲的。例如模电 有许多章节就是不上的 。厚厚的一本微机 30多章，只上前17章。
机械设计基础 没教材 是机械系的一个老师 教得很认真。就内容而言 相当于科普。我现在也就记得 传动辐 连动辐两个名词了。
VC++ 也可以说是科普课程 是个年轻的小伙上的 挺和善的 他也认真地想让我们学点东西
没教材， 200多人在多媒体教室里上的 可偏偏那用来演示的电脑坏了 没法上 他也很郁闷。
{zh1} 大家写篇关于VC++的论文 上交作考试 大家东抄西拼 上交后 全部pass
计算方法主要讲如何解一些特殊的高次方程等。
protel 本该是要好好学的 该科没发教材 那老师在多媒体教室 演示了五次课 我也不明白是怎么回事
大四上 人心思工作 都没什么人上课的 老师也睁一眼闭一眼。
最搞笑的高频 考试时 xx是10个问答题 并且那老师每年考的那10个题都不变
当时 考试发xx时 我把xx悄悄留了一份 把那多的一份xx给了我下一级的学弟
他后来告诉我 他们高频也是那个老师教的，考的是一模一样的题 把他高兴坏了。
大杂烩，什么都懂皮毛 什么都不精，什么都不会。
计算机网络这门课也没教材 也是二百多人上大课 那老师找了个powerpoint课件，上课就讲那课件，算是科普一下。
回首一看 似乎学得很多 可学到啥了？会软件编程、硬件编程吗？会设计电路板？
能做能力很强的网管吗？那么多课程，更象科普，象蜻蜓点水，浅尝辄止；更象扯大旗作虎皮，唬人的。
知行合一，学以致用。不要假大空，拒绝忽悠。
如果有人问我学到了什么，我只能说：我只能告诉你，这个专业的课程及我是如何考过这些课程的。
