智力文化设施―填补公共设施的缺憾
一、目前广场设施的缺憾
随着经济的迅猛发展，近几年我国在社会公共环境的建设上也呈现了一派繁荣景象，但是许多有识之士指出：广场、社区、校园等的建设中缺少新意、文化品位较低、群众的参与也不足，使得各地的广场、公园千篇一律，不能不产生有些遗憾之情。究其原因我们认为在社会公共环境的建设中缺少一种能够让人们广泛参与的智力、文化设施！
图1
当然目前也有一些文化设施，如雕塑、园林小品、牌匾、石刻等，她们都缺少变化和以动手为出发点的互动性，而健身路径虽然参与性很强，但在文化性和智力性方面却很弱，因此，时代需要一种集益智、健智、休闲、强身、文化内涵丰富、互动性强于一体的设施，我们称为智力文化设施。 二、什么是智力文化设施
智力文化设施是将带有文化、智力符号的部件（活动子、棋子）以某种方式固定在基座上，可按照一定规则进行变换（移动、换位、变形等），能够供一人或多人动手参与，达到某种目标，或引发人们的参与性意识，进而进行一定的思考、演绎、联想、创造。
图1是一种轨道式象棋，可固定安装在公园、休闲广场等公共环境中，即可观赏，提高广场的文化品位，又可供棋迷对弈，也省去了每次要背上棋具的麻烦。
图2
图2是将华容道―xx的中国古代智力游戏―设计在轨道上，就像一座雕塑―动感、智力―一样，可固定安装在广场上，就像健身器械一样，可安装在社区、校园里，供人们广泛参与，不同的是在益智、健智、文化方面，对于提高民族的文化素质有着积极的作用。 智力文化设施是一个系统，软件是设施隐含的操作方法和所搭载的文化、智力符号，而硬件是部件、基座、部件与基座的连接方式。
类似于广场上的雕塑、亭台、喷泉、假山、草坪、树木、奇石等，智力文化设施能够对人们的视觉产生强烈的冲击，成为景观建设的要素之一。
正像沙坑能够满足少年儿童的游玩天性，健身器材有益于人们的身体健康，而智力文化设施则能够在益智、健智方面起到特别的作用。
类似于牌匾、对联、碑文、宣传牌、广告牌等智力文化设施能够表达一定的文化内容，成为文化传承的手段之一，可作为广场文化设施建设的要素。
三、智力文化设施的特性
图3
1.观赏性，和雕塑、亭台等景观设施一样智力文化设施也具有强烈的观赏性，其观赏价值主要来源于其上承载的文化智力内容和奇妙的结构，其次是造型、色彩等。 图1是一种轨道式中国象棋，安装在公园水景旁，成为极具观赏性的智力、文化要素，能给人们以高雅、幽静的感受。
图2看上去像一本书，充满了历史的厚重、知识的力量，又像一个舞台，使智力、智慧得以充分发挥。
图3是一种智力3环，其结构是在3个圆形轨道上安装若干棋子,，中间有一个可转动的圆盘，圆盘和棋子的转动可产生出非常多的组合，如何将一个杂乱无章的组合状态变为有序的状态组合，将驱使受众动脑、动手，安放在草坪上、林荫下，增强了园林景观感染力。
图4
2.普适性，智力文化设施适合于不同地域、不同空间、不同文化环境的景观建设，适合于文化广场、休闲广场、空中花园建设，也适用于大学校园、老年活动中心、儿童乐园等的主题性环境的建设。 图1的轨道式象棋可安装在园林系统中，适合观赏，也可以安装在居住小区，供象棋爱好者把玩、斗智，还可以安装在老年活动中心，供老人们益智、切磋。
图3的智力3环可以安放在校园，也可以成为公园里的设施。
3. 参与性，这是智力文化设施与其他景观元素{zd0}不同的特征，人们可按照设计者提供的参与方法把玩，得到各种变化，完成一定目标，在这个过程中参与者能够感受更多的文化知识，参与的形式不仅包括单人的，还有不同的人在不同时刻的参与，以及多人同时的互动，使其成为不同年龄层次、不同文化背景、不同智力水平人们交流、沟通的平台。
图3可供一个人把玩，或者将其玩乱，为其他人把玩作准备，或者经过认真的研究找到其中包含的变化规律，将其变换到有序；也可多人一起群策群力地寻求解决方案，共同体会其中智力的深邃；10岁以下的儿童通过把玩可以感受变化的莫测，中学生可以在其中发现、感悟变换的规律，尝试简单的解决方案，大学生则需要在其中寻求问题和解决问题的{zj0}解决方案，师长们将考虑如何运用她向后人们讲些什么，……。
图5
图4称为“易阵”，由智力玩具放大而成，被誉为平面“”，她有两种玩法，一种是设置类，排列各种数字阵，可体会、发现数字阵的无穷奥秘；另一种是移动类，在规则限制下对初始的数字阵进行变换，达到某种目标阵，以步数最少为{zj0}，这其中包涵着严谨的逻辑思维过程。易阵只有参与其中才能真切体验数字的魅力和变换的复杂。 图6
4.挑战性，智力文化设施其实就是智力玩具的放大，挑战性、智力性是智力玩具的基本属性，在公共环境下进行智力挑战更能产生非凡效应。 图5中轨道上只有一个空的位置，周围3个棋子或4个棋子中的一个能够移动到空位处，使空位移位，不断地移动、移位会形成空位的变换路径，这种路径就像“迷宫”一样，与传统的“迷宫”相比她是动态迷宫，我们称为智力迷宫，同时她也像“拼图”，但和一般的拼图不同，她的拼图过程需要在受限的轨道上完成，要求的智力水平更高，我们称为迷宫智力拼图。如何以最少的步数将一个初始的、无序的“图”及数字序列变为有序，这对每一个人都将是一个挑战！在广场上进行这样的挑战活动更具有显示度和广泛的参与性。
图7
图6上半部分是源于xx的“汉诺尔塔”命题，目标是将一个轨道上的数字序列整体借助中间的轨道移动到第3个轨道上，移动时不能有大压小，移动步数是多少？若是64阶汉诺尔塔，移动次数将是一个天文数字―264-1，这其中包含了深刻的数学思想―递归。移植到轨道上、安装到校园中，使广大的青少年学生面对挑战―挑战他们的逻辑思维深度。 5. 科普性，在智力文化设施的符号系统中加入一些科普成分，将会在公共环境下产生交流、宣讲、研究等科普效果。
在图3中，如果3个环棋子的子帽图案分别来自蔬菜、水果、粮食作物，把玩目标为将同类归于同一环上，则能够使青少年学生建立起农作物的分类概念，普及了农业知识。
在图5中，如果图案采用人体内脏解剖图，或计算机原理组成图等，就能够起到趣味性、智力性的普及人体知识、计算机知识的作用。
文化性，在智力文化设施中包涵系列的文化内容，能够对文化的传承起到奇妙的作用。
图7,或大或小棋子上的符号是中国传统文化起源之一的河图、洛书上的符号，把玩她的同时可以感受到这些文化符号的强烈冲击，文化使者更能够借助她向后人解读其深厚的文化内涵。
图8
图8是图5棋子移动而成一个阵形，每6个棋子构成一个抽象的环，如果设置得当，5个环上棋子的数字和相等，或成为等差数列，那么这个和是多少，是否{wy}，{zd0}（小）是多少，等差数列的公差是多少，{zd0}（小）是多少，等等，这其中包含许多初等数学、高等数学、系统工程等学科的知识和命题。
图9
6.系列性，系列化的智力文化设施能够更充分地表达设计者的理念、更广泛地满足受众的多层次需求，吸引更多的人留住广场，从而发挥更大的效益。 图9的方案就使得校园的小路不仅扩大了参与空间，而且富有强烈的文化气息，大幅度提升了校园的文化品位,。
图10是以多种智力文化设施为核心而设计一个空中花园的方案
图10
7.兼容性，智力文化设施必须融入景观环境、人文环境，与其他景观要素、文化要素、健身要素等相互兼容，达到相得益彰的功效，从而全面提升公共场所的品位、功能。
图11在传统的景观要素―照壁―上安装大型轨道式拼图，她玩法简单，富于变换，可拼成运动造型、几何图案、产品广告、公益标志等各种图案，是儿童玩耍的天地，也使得广场更富有活力，达到了景观布局、文化内容、健身健智的和谐统一。
图11
图12是在奇石上安装的、被称为“躜zhuan”的智力文化设施，她是在民间广为流传的一种初级斗智游戏的基础上设计出来的，她玩法简单，适合于群众休闲、娱乐，也使得广场更富有地方特色。 8.开放性，可在智力文化设施的硬件不变的条件下，改变符号系统，使其承载不同的文化内容，以适应不同地域、不同文化背景、不同功能的需要。
在图3的结构上，棋子开采用古典建筑的一些元素符号，如各种斗拱、卯榫、环扣等，安放在传统文化厚重的环境中更能够增强环境的高雅、知识的鲜明、参与的广泛。
在图5中，也可以采用2008北京奥林匹公园的精美图片。
四、智力文化设施与传统设施的区别
图12
与传统文化设施的主要区别是参与方式不同，剧院人们是以身临其境的方式感受文化的强烈氛围，雕塑、碑文、奇石等人们是通过目染和联想的方式品味其中的内涵，传统园林的亭台楼阁、小桥流水、曲径通幽、草坪树木等人们是以漫步的方式参与其中而体味大自然的和谐与奇妙，音乐喷泉、广场液晶屏、迷彩灯光等现代景观设施人们是以炫目、静听等方式参与并产生对以计算机为代表的现代科技的无限遐想，这些设施中或多或少都欠缺了人们动手以及由动手产生的对变化联想的环节。而智力文化设施的人们能够以动手、动脑的方式紧密地参与，完成文化的传承、知识的学习、智力的挑战、心境的陶冶。因此智力文化设施是对传统文化设施的丰富和扩展。 智力文化设施也类似于目前在广场、社区中被广泛接受的健身器械，但她的功能是在益智、健脑的方面，这样以智力文化设施、健身器材为主的公共设施就构成了群众性的健身健智、休闲娱乐、陶冶情趣的公众设施体系，可{zd0}限度地提升广场、公园等的文化品位。
五、智力文化设施的功能
智力文化设施除具备其他文化设施的功能外，还在以下几方面发挥独特功能：
1、约束功能，人们若参与必须遵守设施规定的规则，在规则之下寻求规律，有助于培养人们的规范意识。
2、创新功能，作为景观智力文化设施是在全新理念下设计出的智力产品，符号系统在一定规则下的变换，更能产生新的文化、智力内容，观赏她就能够感受到文化知识的强烈冲击，有助于社会的创新意识的提升，而参与其中并演绎她丰富的形态更能得到创新能力的锻炼。
3、凝聚功能，智力文化设施的文化、智力内容是高度凝炼的产品，蕴涵了深厚的文化底蕴，充满了深奥莫测的智慧，人们对这些内容或者通过不断的沉思、把玩，或者通过讨论、求教才能探出缘由，这样通过设施凝聚一个人的注意力、凝聚一个个有同样志趣的人、凝聚一批一批的人群。
4、宣传教育功能，智力文化设施也是一种教具，利用她长者可以向后代传授人生体验，利用她智者可以向公众揭示知识的无穷魅力，利用她学者可以向学子们演绎文化的奥妙，利用她政府可以向社会昭示关爱民生的理念，利用她企业可以向消费者展示其产品的内涵和品牌的力量。
六、智力文化设施的分类
从所包含的文化内容上可分为以下几类：
a)传统文化，符号系统的设计以中国传统文化的内容为基础，如八卦、河图、洛书、华容道等内容，如图2、6。
b)企业文化，符号系统的设计以企业的品牌、产品为基础，类似于奥迪的标志、张家界游览线路图等内容。
c)体育文化，符号系统的设计源于运动造型、体育器材、运动会会标、体育场馆等，特别是棋类（象棋、跳棋、围棋等）。
d)民间文化，符号系统的设计源于对中国民间的传说、游戏，如蹩猪、大压小、躜、五子连等。
e)科技知识，符号系统的设计包涵了或深或浅的数学、物理、机械、生物等科学技术知识，如齿轮的传动、计算机组成原理图、发动机工作原理等。
f)外来文化，如汉诺尔塔。
从把玩所需智力水平上可分为初级、中级、高级等。
七、展望
系列化智力文化设施，是以科学性、知识性为基础，以趣味性为依据的色彩鲜艳、内容丰富、深度启智、智趣结合的一种智力文化产品，将填补市场的空白，代表了景观设计的新潮、时尚，和健身设施一样,，是极具市场潜力的大众化商品。
智力文化设施作为一种全新的景观元素引入景观设计之中，无异于是景观设计的一场巨大变革，使得景观文化的内涵向纵、横两个方向大大拓展，使得景观的内容更加丰满，使得景观的文化特色更加浓郁、鲜明，也使景观由静态向动态发展，由无法参与或很少参与向xx参与、公众广泛参与演进，也使更多的传统文化、企业文化、体育文化、民间文化、科技文化之精华在景观中得到运用与展示，使景观更具有强烈的地域性、科学性和时代特色，这无疑对构建和谐社会、培养创新型人才具有重大现实意义。
（注：本文中的图片由陕西杨凌盛利美力文化玩具礼品有限公司提供，其中的设施均获国家专利。）
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