Bad news 和Good news 是我们今天课上提到的内容，在这里借用一下。

        就拿今天中午午睡来说吧，有四个学生被叫到办公室，他们是9号、13号、16号和32号同学。原因当然是他们午睡不乖，而且影响了别的同学。另外还有6号、36号同学表现也不好。我在班级里也一再强调，不要强求每个人都能入睡，但是每一个人要给别人一个安静的环境，一定不要做一个影响别人的人，因为这样的人就是一个自私的人。不过后来我们班总体来说比较安静，四个班级我巡视下来，我们班的午睡效果还是{zh0}的，看来越来越多的同学知道怎样才能让大家有一个良好的集体环境了。只要每个人做好自己份内的事，尽好份内的职责那么这个集体一定是处在良性循环状态的。

      下午第二节课前有人故意把班级的门关上了，到了铃响了，有位同学走不进去，这里有12号、9号和22号同学的份。我在班级里强调，现在天气炎热，前后门都不允许关了，特别是在下课（上课有时老师要放课件，关门可以让学生们看得更清楚一些）期间。到了第二节英语课，因为在做眼保健操期间就遇到了这样的事情，可想而知，一个老师的情绪肯定要受到影响。其实下午{dy}节是在601班上的，虽然也会有同学上课不是太配合，比如该记的不记，该回答的不去回答，但是总体来说，课上得很愉快，带着这样的情绪在办公室休息了一会儿，可是没想到第二节课却是这样。课上书中P55要填空，可是10号和16号等同学却故意不做，其实答案并不难，以这两个学生平时成绩看来，这种题目xx可以完成的，并且老师还提示得比较清楚。P56的题目更简单，可是10号同学却根本不想做，等到每一句叫其他同学校对答案后，40号同学却一个字也不写。家长可以翻看一下这两页书，就知道难度并不大。

        现在班中的同学们学习成绩差异越来越大了。就拿上一次课中我发现一道稍难一点的听力题，有一部分人一遍就全听对了，大部分人听两遍也能得出正确答案，可是有人听了两遍，却写不出什么来。当然也即是好消息，也算是坏消息。不过对于听力较差的同学来说，听力到这个水平，其实也是长期“积累”的结果。每天老师布置的听读作业不完成或者不认真完成，回家书面作业、课堂作业也是这样，日积月累下来，就成了现在这个样子。这些孩子的家长应该在这个方面能进行更有力的监督才是。

     学习重要，还有一句话：成长比分数更重要。