引用

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一、归类总结。考生挑选10套有代表性的做过的模拟xx，把典型题目再熟悉一遍；找出命题规律，能发现同类题目的解题规律、方法技巧；对频繁出现的类型题要熟练掌握并在头脑中固化下来。

二、反思错题。错题暴露了考生知识的薄弱环节和思想方法的缺陷。几套题中曾经出现的错误，基本涵盖了学生在高考中可能出现错误的所有类型。考前把这些错题都搞清，{zd0}限度地避免同类错误的重蹈覆辙。

三、返璞归真。高考前这段时间，考生应跳出题海，回归课本，采用回忆式的复习方法，即合上课本或只看目录，依据知识脉络、体系，在脑海中像过电影一样回忆有关内容，对拿不准的再翻书确认。

高考冲刺必须抓关键增长点

临近高考，考生最容易出现急躁情绪。不少考生认为时间不多了，心浮气躁，这也想学，那也想做，不分轻重缓急，眉毛胡子一把抓，结果宝贵时间过去了，总分却毫无提高。

考生在考前这段时间里，应针对自身的实际情况，找准“分数增长点”，切忌陷于盲目，不要再做过多的新题，更不要相信什么“猜题押题宝典”。关键是要消化掌握已有的知识，把漏洞补齐，把薄弱的环节夯实，把该记的东西记牢。考前虽然时间不长，但只要方法得当又符合自身实际，将总分再提高20分甚至更高都是xx可能的。

分数增长点之一：归类总结。

高三后期，考生都做过不少综合训练题目，也参加过不少模拟考试。这些xx中，不乏有很多好题。考生应挑选10—15套有代表性的你认为比较好的xx，把这些xx归类整理，将xx中典型的题目再熟悉一遍。所谓典型题，是既能考查重要的基本概念，又能考查考生能力的好题。一般来讲，模拟xx的设置是依据考试大纲中的知识点和高考xx形式命制的。单独看某一套题还看不出命题的规律和解题规律，如果将这些xx放在一块进行比对分析，就能发现命题规律，也能发现同类题目的解题规律、方法技巧。从而达到弄透一题，旁通一类的目的。对于各次考试中频繁出现的类型题将是高考必考题型或热点问题，一定将处理办法熟练掌握并在头脑中固化下来。

分数增长点之二：反思错题。

对错题再反思纠正，这似乎是老生常谈。老师们可能都这样要求过，但是很多学生并不能将此落到实处。认为花同样的时间，不如再做些新题、多见些题型。殊不知，错误往往带有劣根性、反复性。有些错题当时理解了，现在可能又模糊了；有些错误其知识点本身就比较难理解；有些错误概念很容易出现模棱两可，需反复强化才能解决问题。老师们经常遇到过这样的尴尬和无奈：前一段时间刚练过讲过的题目，在下一次模拟考试中又碰到这样的原题，有些学生仍照错不误。错题暴露了考生知识的薄弱环节和思想方法的缺陷。十几套题中曾经出现的错误，可以说基本涵盖了你在高考中可能出现错误的所有类型。考前你把这些错题都搞清了，在高考中你就会{zd0}限度地避免同类错误的重蹈覆辙。

分数增长点之三：返璞归真。

在高考之前这段时间，考生应跳出题海，回归课本。高考xx虽高于课本，但它源于课本，有些是课后练习题的延伸或变形。高考所考查的内容一般都超不出课本范围。高考xx中有不少内容是与识记有关的。原来记熟的知识，现在又有些遗忘了，考前是集中解决这类问题的{zj0}时间。考生应将记忆不太牢固的知识点、易混淆的基本概念、似是而非、模棱两可的内容、课后典型习题、重要公式、定理、定律等，依据《考试大纲》、对照课本来一个集中大盘点。课本中的阅读材料、思考与讨论、旁批注解、课外小实验等，有些是与社会生活联系的应用实例，有些是相关内容的延伸与补充，也要来一个重新扫描。

回归课本，采用回忆式的复习方法，记忆效果比较好。即合上课本或只看目录，依据知识脉络、体系，在脑海中像过电影一样回忆有关内容，对拿不准的有关知识再翻书确认。

分数增长点之四：规范化模拟训练。

{zh1}10天要做2—4套(因人而异)重点科目的模拟练习，规范时间规范要求，在训练中摸索技巧，磨练心态，寻找手感，练习答题细节上的规范性。对于基础扎实的同学来说可以通过适度增加模拟训练来达到再上一个台阶的目的的，对于基础仍有欠缺的同学，{zh1}阶段应以归纳知识、整理错题、查漏补缺为主，间插进行两次模拟训练，以保持应试状态，锻炼手感。不过，无论哪种层次的学生临考前三天我们都不建议再做新题，以免因选题不慎信心受挫。

高考黄金冲刺阶段 教你击破备考四大软肋

软肋一动笔

动笔在记忆知识点时，是必不可少的。学习要调动眼、耳、口、手、脑这五大器官来共同完成，才能取得良好的学习效果。但是很多学生在记忆时习惯只用脑而很少动手，这样记忆往往只停留在表层，大脑印象不扎实；有的学生答题时容易卡壳，思路短路就是这个原因造成的。

因此在答卷时，动笔时也有说道，请考生注意把握以下几点：

1、写清楚：即xx要工整、规范，闫老师指出，每年高考都有因为学生字写得不清楚而被扣分的案例发生，这样失分就太冤了！

2、简洁：也就是说答题一定要“踩在点上”，即答题准确，因为使用计算机阅卷后，主要的标准就是看有没有答出采分点。

3、专业：避免用生活语言干扰学科语言。

4、注意语言的层次性和逻辑性：考生在日常练习时，一定要按照这个标准来要求自己，贴近这个标准去备考，考试时拿高分的可能性就越大。

软肋二中低档xx

在高考xx中，易、中、难xx的比例为2：6：2，也就是说中低档的xx占全部xx的80%，因此一定抓住这部分分值，考试时的具体做法记住一句话“慢做会的求全对；稳做中档题，一分也别丢；舍弃全不会”。闫老师告诫考生，答题后一定要注意检查xx的前3道题，这里是最容易丢分的。因为考生刚拿到xx，思绪高度紧张，最担心的就是答题时间不够，着急做答，审题不清就写答案，落入了“命题陷阱”中，非常容易出错，所以越容易的题，就越不能着急做。

软肋三看书＆不看书

教科书是复习中最重要的依托，闫老师认为，考生备考时只看两本书就足够了：一是课本，二是《考试说明》。在把课本看透之后，再阅读《考试说明》，这是出题的依据，考什么？怎么考？考多难？在《考试说明》中都有规定，里面的命题样题一定要看。

软肋四基础知识

基础知识是分析问题、解决问题的工具和依据。学生一定要准备一本“错题本”来进行查漏补缺，补弱增强。将自己平时做错的题，抄录下来，做到错题周周清，这就等于在抓分。闫老师认为，如果考前只剩下一件事，那就是翻看错题本。

总而言之，考生在备考时要做到：依托教材，依据考纲，跟上进度，查漏补缺。

高考前{zh1}一周复习建议 每天做少量模拟题

1．回归书本，查漏补缺，明确主干和重点知识

静下心来，对照《考试说明》和前一阶段的练习，把课本上的基本知识再梳理一遍。每门功课每天安排一定的连续时间（大约一个小时）来尝试自己构建完整的知识网络，相关知识点要横向、纵向联系，加深理解，及时解决有疑问的知识点。变课本知识为自己的学问，这样才能以不变应万变。对《考试说明》中没有涉及到的知识要大胆删去。将自己记忆困难的知识提炼出来写到小本子上，考前可以再看一遍。

2．针对失分点，重温xx

通过前一阶段的看和做，{zh1}把自己最易失分的题目再用两天左右的时间集中回顾一下。例如：所有xx中的文言文，或者语法，或者多选题。还一个是看错题、老师重点强调的典型题。可以一次完整地看一份xx也可以一次看几份xx上相同内容不同类型的题目。将看xx时得到的经验教训记下来，考前再回顾一遍。

不同的科目，自己的失分点往往不同，因此在看xx时候对自己容易失分的题目要多看多想，比如生物，多选题、实验题占50分左右，从以往的考试来看，这是大家存在的瓶颈，还存在很大的增分空间，要继续强化，反复看做过的多选题和实验题，体会命题的思路和角度，揣摩答题的方法

3．每天做少量模拟题

每天做少量模拟题训练感觉，增强考试信心，对高考进入状态很有帮助。时间安排{zh0}对应相应科目的高考时间，以培养良好的时间兴奋点。但是不能做很长的时间。一些高考失败的学生总结的教训之一，就是考前十天八天不做卷子，只看书，待进入考场答起卷子就会感觉手生，找不着感觉，进不了状态，考试很不满意。（如生物，每天做十个单选题，两个多选题，两三个综合题；或把一份xx分两到三天做），考前{zh0}做一份完整的模拟卷。

4．要保持乐观积极的心态

要学会自我调节，当你坐在书桌前时，脑海中先浮现出令你最自豪、最愉快的画面一分钟，并在心中默念：“考场上我一定能够发挥{zh0}水平”，然后充满信心、精神振奋地投入学习。

高考考场胜经：挣分秘笈之“时间大法”

考试的成功，扎实的知识与能力是基础，而应试技巧则是其重要的技术保障。一些考生平时成绩相当不错，复习也十分到位，偏偏高考成绩不尽如人意，原因就在于应试技巧方面的缺失。其中考试时间分配安排也是至关重要的一环。笔者认为，在考试时科学合理地分配安排时间，有以下几方面的要素：

1.会“挤”

有效利用提前入场的十分钟。高考一般规定可以提前十分钟入场，考生可以利用这段时间先看看周围，熟悉一下考场内的环境，xx陌生感；再做几次深呼吸，尽快使自己的情绪稳定下来。这样就不必在考试时间内去适应和稳定，等于把考试的时间巧妙地向外延长，有效地保证了答题的良好心态。

在考试过程中，开考前五分钟分发xx，是气氛最紧张的时刻。这时要想到：我早有准备，正是自我表现的良机。如此，往往能够引起很好的连锁反应。xx到手，迅速填涂好姓名、准考证号等项目后，离正式答题尚有两三分钟的空闲。考生可以利用这一“空闲”迅速浏览xx，了解一下全卷题目设置，各题的分值比例如何，并初步粗略拟定一个大致的答题时间分配方案，确定答题的战略框架，要有全局观念。

通览一遍xx，做好两件事：①明确哪些题目比较简单，不需要繁冗计算就可以化解的。②哪些题目比较难，将它们分成两类，一类是题型比较熟悉，容易上手的题目，一类是题型比较陌生，自我感觉一时难以突破的题目。通过通览xx初步了解xx的难易程度，可以有效克服“前面难题做不出，后面易题没时间做”及“漏做题”的问题。若觉得xx容易，应告诫自己：“我易人易，不可大意”，若觉得xx较难，则应牢记：“我难人难，决不畏难”。这样既可避免因粗心而漏做题目，也可防止“拣了芝麻，丢了西瓜”。

开始答题了，可以先从容易的题目入手，进了“门”，再渐渐烘热大脑，驾轻就熟，培养了良好的心态，就能得心应手。

2.会“排”

高考的考试时间为定值，要想在如此有限的时间中取得好成绩，必须合理安排时间。

（1）根据分值配置恰当的比例。

（2）根据难易安排时间的顺序。基本原则是按“先易后难，先熟后生，先高分后低分”的原则依次答题，各部分xx总会有1~2道难题，千万不要让个别难题纠缠住。以物理学科为例：通常25~30分钟时间解决选择题，15~20分钟解决实验题，20~35分钟解决计算题中的前3题，20~30分钟解决{zh1}2道计算题。

3.会“省”

考场上，“一寸光阴一寸金”，巧用时间、节省时间无异于在挣分。具体可从以下几个方面入手。

讲速度：

答题速度宜求快，无疑是节省时间xxx的途径。解题时一定要有的放矢，简明扼要，切忌画蛇添足，空谈泛谈。建议在考场上，可把手表放在桌子上，经常注意把握时间，但也不要过于频繁，做前面的容易题不要拖拉，做后面的难题也不要在一道题上用过多的时间。但又不能片面地追求快，欲速则不达！答卷时，必须在严把审题关的前提下“宁快勿慢”、“先快后慢”。题目说什么、要我做什么，都模糊不清，怎么能做好题目，不仅不能节约时间，反而徒劳无功。

讲准确：

处理好准和快的辩证关系。从心理活动的倾向上讲，先前进行的心理活动影响后续的心理活动，习惯自己已经形成的思路去思考问题。一旦出错，往往很难发现和纠正。所以，首先要求准，在准的基础上求快。一遍成功，好像是慢了一点，但在慢中却显快。不要过多地依赖还有检查这一关，如果草率从事，不但准确度难以保证，浪费时间，即使检查也难以发现错误。

讲方法：

答题不仅要做到思路清晰、优化方法，在推导、演算准确的前提下，做适当的选择，尽可能选择简便快捷的方法。但又要注意，若一时找不到理想的好方法，也不要花过多的时间刻意去求简，而要努力做到自然，得心应手。

讲运筹：

在应试的时间运筹上，应该防止前松后紧。以免做不完xx，或来不及检查。比如：5分的小题占用了20分钟、14分的大题只剩10分钟等现象都是应试技巧上的误区，须慎之又慎。有些题目，你若一个一个地仔细推敲各个选项，过于费时费力，而用排除法、逆向思维法则很快可以一举中的。做材料题时，你若先阅读大段大段的材料，再看问题，然后再回过头来读材料，是一种比较原始的方法。而若先看问题或边看问题边读材料，则主旨明确，耗时大减，事半功倍。

讲对策：

如果一上来就碰到难题，可以暂时放一放，用铅笔做好记号，免得把这道题给忘记了。如果做到一半遇到了难题，这时可以在座位上伸个小懒腰，闭上眼睛转一下脖子，平静自己的状态，回过头再来看这道题，说不定就有灵感了。如果遇到了解不开的难题，而交卷的时间又快到了，千万不要盯住不放，告诉自己我已经尽力了，我觉得难，大家都会觉得难。然后以平静的心情，再去看看其他的题目，提高时间的利用率。

讲细节：合理运用草稿纸，对时间的利用上，也有重要的作用。草稿纸的运用，应注意以下几点：在草稿纸上的操作，字体要适当的小一些，“战线”不要拉得过长，以免首尾不相顾。草稿纸上的字迹要清楚，标上题号，以备自己检查时用，做到有的放矢，一目了然。选择题也应尽量在草稿纸上写出简单的论证过程。在草稿纸上做好后，应立即抄到正式卷子上，誊写一定要准确无误，以防功亏一篑。

4.会“挪”

高考前经过多次摸底、模拟、市检测、多市联考、考前适应等等的大型考试，大家对高考的xxxx分布都较为熟悉，考试的时间分配也有了一定方案。但这些毕竟不是高考，高考xx总会有新材料、新情境、新设计，体现了课改、教程、方法与探究能力的考查，并体现情感态度与价值观。这些都决定了高考xx会有一定的变数，故考场上要灵活挪动时间，不能按照自己的习惯，要有针对性地挪动时间，使之更加合理与完善。比如：2007年江苏高考物理xx，难点比较分散，而不是集中在{zh1}1~2道题。6道计算题只有前2道相对容易一些，后4道都比较难。还有{zh1}两道题的先后排列不是很科学，第19题考生容易上手一些，但排在{zh1}，考生来不及做到。还有第19题是近两年复习资料上的一道陈题，未作变动搬上高考卷。这就要求要有一定的灵活性，学会放弃，选择能得分的来做，充分发挥时间的效益。遭遇难题时，若屡试不爽，则干脆跳过去。试想想，一道15分的题目，你花了半个多小时才解答出来，即使正确，而因为你已付出了全场考试四分之一的时间，却只得到了总分的十分之一的回报，实在是得不偿失，这时候，说不定你已急得如热锅上的蚂蚁，方寸大乱了。

总的来说，临场发挥，需要时间合理安排与统筹兼顾的策略。只要不倒扣分，尝试回答所有问题，不留空白，留出5~10分钟的检查时间。

5.会“拼”

考试中，要有自信心，有顽强的拼搏精神。时间虽紧，但不能慌忙紧张，导致自己处于无序状态。我们要与时间赛跑，读题、做题、检查环环相扣，顺畅自然，不留有任何不必要的空当，争分夺秒，达到时间效益的{zd0}化。在预留检查的时间里，不能匆匆浏览，搞形式。其实，在高考这样高度紧张的氛围中，大脑往往会同你开一个不大不小的玩笑，使你易犯一种低级错误，如2+2=5；或者心里知道该选A的，偏偏神差鬼使地将C填了上去，如此等等，不一而足。所以，宁可少做一道没有把握的题目，也要挤出时间把做完的xx复查一遍，以免煮熟的鸭子飞了。所以一定要“拼”时间，完成考试的各个环节。

另一方面，考试是一场无声的战争，取得胜利一定要有顽强的斗志。在暂时的障碍面前，不能轻易言败，可能你的想法、做法、完成情况，距成功仅一步之遥，挺一下就可越过这个“槛”。分秒必争，敢拼才会赢。