教学目标

　　一、知识与技能

　　　　理解电磁铁的特性和工作原理。

　　二、过程和方法

　　　　1.观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。

　　　　2.探究影响电磁铁磁性的因素。

　　三、情感、态度与价值观

　　　　通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。

　　教学重点：电磁铁的特性和工作原理。

　　教学难点：研究影响电磁铁磁性的因素。

　　教学过程

　　一、引入新课

　　条形磁体、蹄形磁体的周围总是存在磁性，总是能够吸引曲别针、铁钉等物品，这种磁体是{yj}磁体。如果在通电螺线管中插入一根铁棒，就能吸起更多的曲别针，这说明铁心能使螺线管的磁性增强。但是当螺线管中没有电流通过时，就会失去磁性。我们把这种磁体叫做电磁铁。这节课我们就来了解电磁铁，看看电磁铁是怎样工作的，有怎样的应用。

　　二、新课学习

　　1.怎样使电磁铁的磁性强

　　一个电磁铁的磁性大小可能和什么有关系呢？请大家大胆的说一说，猜一猜。是不是真的和这些因素有关呢？我们来动手研究一下。

　　每组用两个相同的大铁钉，一些漆包线，按课本制作两个匝数不同的电磁铁，再设计电路把电磁铁连到电路里，按电路图连接电路，试着用电磁铁吸引大头针。

　　我们组是将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路。通电后能吸引许多大头针，断电后大头针就掉下来了。说明通电电磁铁有磁性，断电电磁铁没有磁性。

　　那电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关？先大胆猜测，再做实验，得出结论。

　　同学们猜测很多，我们由于时间和条件关系，就不能一一探究。现在只考虑电磁铁的磁性强弱与电流和线圈匝数的关系，其他的课后再探讨.。

　　（1）通过的电流大小

　　（2）螺线管的匝数

　　将电路接好，合上开关，调节滑动变阻器，使电流增大或减小（观察电流表指针的示数），让电磁铁吸引大头针，观察到电流增大，吸引大头针数量增多，反之，电流减小吸引大头针个数减少。

　　这个实验表明：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。

　　将电路中分别接50匝线圈的电磁铁和100匝线圈的电磁铁合上开关，使电路中的电流不变（电流表的示数不变）。观察到100匝线圈的电磁铁吸引大头针数量多。这个实验表明：在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强。

　　通过大家对电磁铁的研究，能得出如下结论。

　　1).电磁铁在通电时有磁性，断电时磁性消失。

　　2).通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强。

　　3).在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。

　　从这些结论中，你们能看出电磁铁有哪些优点？

　　电磁铁的磁性有无可通过通、断电来控制。

　　电磁铁磁性强弱可以调节。

　　2.电磁铁的应用

　　因为它有这些优点，电磁铁在生产生活中被广泛应用。

　　播放视频：电磁铁的应用。

　　三、小结

　　通过对电磁铁的研究，我们知道了电磁铁在通电时有磁性，断电时磁性消失。通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强。在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。

　　四、板书设计

第四节 电磁铁

　　　　　　　　　　1.电磁铁在通电时有磁性，断电时磁性消失。

　　　　　　　　　　2.通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强。

　　　　　　　　　　3.在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。