给我写封信，好吗？

    和和最近表现出了对邮件的{jd1}向往，如果哪天从信报箱里取到我或是和爸的信件，和和就会用xx羡慕的眼神看着我们。嘿嘿，其实我们的也只是些银行的账单或是公务信件。

    有时，和和忍不住了，说：“妈妈，为什么老是没有我的信呀？”或是：“妈妈，我也想有封信。”于是我说：“那妈妈给你写封信吧？”和和说：“没意思，又不是从远方来的信。”这个，还真有点困难，我还没有在远方觉得可以麻烦别人给孩子写封信的人。

    现在，人们大多是有网友有博友......但是貌似笔友越来越少。给和和发展几个笔友？即可以满足他收到信时的喜悦和惊奇，还可以让孩子们学会交流和关怀、牵挂？还在酝酿中......

相对论

    和和玩玩具时对我说：“妈妈，对我来说，玩具是人，而我是巨人。”我问：“那我是什么？”和和答：“你是巨人的妈妈。”

最近有点累

    最近，幼儿园一直在排练六一节的节目，孩子们除了上课，还要集中练节目，很累。和和原本早上都是自己醒来的很早，最近却总是叫不起来。叫他的时候，也不哭也不烦，只是懒懒的“嗯”一下，又睡了过去。很不忍心继续叫他，但是幼儿园最近的纪律比较严，太迟了是不方便进园的。于是，一遍又一遍的叫他，直到醒来。

洗衣服新注意事项

    洗和和的衣服，原本只要注意：上衣多搓搓袖口和胸前，裤子多搓搓膝盖和屁股，可是最近发现他的兜兜里总是装着东西。衣服泡进去一揉，不对，兜兜里有东西。一般是一个小零食、一个小纸团，或是不能叫做玩具的玩具（或配件）。问和和：是什么？哪里来的？和和总是回答：“小朋友送给我的。”或是：“我和小朋友交换的。”

    下次，洗和和的衣服，一定要先记得掏兜。

号外！号外！

    5月7日下午，我接和和放学，{dy}个冲到教室，暗喜今天终于可以xx{dy}名接和和的诺言了。D老师走过来说：“和和妈妈，你先等一下。”然后指指小椅子：“先坐，等会儿有点事。”我满脸诧异，心扑通扑通的狂跳，心想：小子在幼儿园闯祸了？然后，和和各种可能的闯祸行为在我脑子了乱转。接孩子的高峰过了后，D老师跟我说：“六一咱们中班家长要出节目，每个班抽3个家长参加，你给咱算一个吧。”我嗯嗯啊啊的打着哈哈，似乎没明白，问：“要做什么？我......嗯......行吗？”D老师说：“没什么，很简单的，会有一点点舞蹈动作。”“那好吧。”其实我心里还犹豫着，但答应道。D老师说：“现在先去排练室集合一下，和和由我们照看。”

    由和和的教室到排练室，不过一两分钟的路程，我的脑子却飞速旋转。为什么会选我呢？论年龄，咱已经30出头，班里80后的妈妈挺多；论身高，这是咱{jd1}的劣势，班里身材高挑或是中等的妈妈不少；论身段，咱根本不是那种妙曼的身姿，一看就有跳舞的潜能，班里身材出众的妈妈也是有的。我我我，我越想越整不明白。

    到了排练室，那位负责的妈妈简单说明后就开始了排练，天哪，一段民族舞，一段爵士舞，哪里是D老师说的“会有一点点舞蹈动作”。照着比划了一下，才知道自己真是老胳膊老腿儿了，动作做不到位，协调性也不好。

    练了很短的时间，结束，回家。然后，本来说好的5月10日星期一，没练。星期二早晨接到通知，下午继续练，但是之前的那两个取消，改了一个简单点的。哈哈，我寻思：那位负责的妈妈估计看了大家的状况后，不得不做出的调整吧。下午排练，一看，并不简单，《nobody》的舞蹈。总之，我看不管排什么，对我来说{jd1}都是一大挑战。

    其实，7日接到通知到11日再次排练，我是很想放弃的，因为不想做自己并没有把握的事情，更不想污染众多家长和孩子们的眼睛。可是{dy}次排练回家后，我自己试着练习时，和和在旁边给了我很真心的鼓掌。我说：“妈妈跳不好，不想参加排练了。”和和立刻说：“不好，要参加。”我不想让他对我失望，更不想让他觉得有困难的事情我们不去努力而可以轻易放弃。咬咬牙，坚持吧，努力练习，无论如何，也要跳给和和看。