把课本读活

本博认为，现在同学们有必要重读课本，并掌握读书技巧，真正做到“开卷有益”。

▲分散知识连成线

宏观与微观结合的学习过程，不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成过程。可以通过复习对所学知识进行综合归纳，把分散的知识点连成线、结成网，提高认知水平。

如：化学知识主线系统：

(1)非金属：氢化物→单质→氧化物→酸→盐

(2)金属：单质→氧化物→氧化物对应水化物→盐

注意这一过程中，要求学生看书与练习相结合，根据题设情境的信息点，解决问题的切入点以及知识在教材中的落脚点的结合，在看书阅读教材时应注重通读、精读、细读教材三个步骤的后两部分。因为系统复习阶段通读教材，可以从头到尾认真学习一遍教材内容，回顾过去学习过程中遗漏的知识点，完善知识梗概熟悉知识的章节内容，掌握知识的编写体系，理清知识脉络，目的是熟悉知识落脚点。

▲精读教材

精读教材是在粗读教材的基础上对教材进行整理归类的过程和宏观认识过程，参考课本大纲及目录内容，回忆反思章节内容的重、难点及其特殊点，章节之间的联系点，熟悉规律性的东西及其特殊的东西就会进一步理解教材的知识内涵与外延，这一过程是将书本由厚读薄的过程，是自己提炼、总结整理的过程。

如：有机化学反应的基本类型有：

(1)取代反应(卤代、硝化、磺化、水解、酯化)

(2)加成反应

(3)消去反应

(4)聚合反应(加聚、缩聚)

(5)氧化反应和还原反应

▲细读教材

通过前两步骤的学习过程，结合考试大纲重新审视教材，注重区分主副标题，不同字体，带点字，注重规律性知识，特殊性知识的区别，进一步细化知识结构，扩充拓展知识内容，达到深刻理解的目的。

例如：苯酚的化学性质，在“苯酚”这一节中显性的有3条，隐性的有1条，在“醛类”这一节中有1条，再通过对苯酚的结构进行分析，又可知苯酚应具有苯和羟基的某些化学性质。因此，在复习苯酚的化学性质时至少完善为①酸性②取代反应③显色反应④氧化反应⑤与钠反应⑥酯化反应⑦缩聚反应等。