游戏最基本的特性就是能够愉悦人心，诸如啤酒游戏、益智游戏又能让人们在愉悦中得以思维的训练，供应链沙盘就是把啤酒游戏引入课堂并进一步丰富化。已经做过此类课程的还有武汉理工大学管理学院，南方的几位老师把供应链沙盘也做成了电子沙盘，都是非常不错的做法。

    挑战者供应链沙盘是以实物沙盘模型加xxxx相结合的课程，因为啤酒游戏有其特定的组织要求，如果xx按啤酒游戏来做，做过一遍的人员，第二遍就没意思了，或者下次要上课的学生听了已经上过此课的学生介绍，做起来也会没有多大意思。如何克服这一点呢？就是提供多种教学方案，其中一种就是设计顾客需求的可变性。在现实中，同一个地区的顾客总量是数十周内基本不变的，需求总量会受某种客观的影响，但这种影响都是可以理解为有规律的，比如我们经营的产品是石油，加油站就是零售商，因为我们课程进行的过程中，国家发改委提高了一次油价，导致中石化、中石油等制造商、石油销售公司的批发商、加油站的零售商、开车的顾客，都会对油价涨价产生不同的反应，比如有些司机听到了油价要涨的内部信息，连夜去加油站排队，这样加油站第二天的库存就明显吃紧，而石油销售公司可能为了应对这种涨价早有所准备，有一些石油储备，对于石油涨价，中石化、中石油这些生产商肯定是高兴的。有涨价就会有降价，在啤酒游戏中，设计的是零售商对啤酒的销量基本没变，而为什么几周后、十几周后，造成供应链里的批发商、分销商和生产商啤酒库存积压与呢？这就是啤酒游戏特定的乐趣。不知道的人们肯定会按照正常思维逻辑出现与游戏基本一致的结果，但如果知道此游戏的，玩起来，就会很没趣了。为了有所改进，挑战者供应链沙盘就在一种教学方案中提供了顾客订单的可变性，让所有对抗小组都会在每一周动态的面对不是很确定的顾客订单，大家在选择订单时是公平的，所有{zh1}不同的结果还是取决于企业内部的供应链组织，包括订单下达的时机、订单下达的数量、顾客订单无法交货的处罚等。