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      5月8日上午去电机系采访了在学生中人气极高的L老师。他是三清出身，一直在教学一线工作，现在已经被调到行政部门。挺有意思的，他本来想当工程师，是被老师劝着留校的，“留下来就好好干了”，是特别认真负责的人。没有谈出太多新的东西。采访的时候一直盯着他的眼角看，那里有两个小突起，一跳一跳的。

      9日晚上开会，确定基本结构是“师资处（校方政策）——老师——学生”，落脚落在学生上，引导同学对于自己的学术发展作思考。10日得知带深度的师姐觉得我们挖掘得不够深，只好xx重来，希望通过补采几个比较有想法的老师，在第三部分探讨表面上的"三清"弱化后，是否还存在隐性的烙印，尤其是在学术地位上。

      按照师姐的推荐找到了航院的W老师。我们中午联系到他，他起初不愿意接受采访，直到我们答应不再报纸上写出他的名字，他才说：“半个小时以后来我办公室吧。”马上抓起包，拖着惺忪的睡眼冲向航院。

      W老师来THU多年，虽然学术成果丰富，但由于年龄限制，一直是副教授。所以他始终批判学校评职称时年龄限制的做法很可能带有过于强烈的个人色彩，不能作为可靠的信息来写。但是他的很多话还是很有冲击力的。不知道能不能在{zh1}的稿子里出现，先贴一部分在这里好了：“做同样的事情，他们（三清）是取得事半功倍的效果，我们外面来的是事倍功半。的确你要比别人付出多得多，你还不能出错。不能得罪人，说话要谨慎。并不是说他们三清团做得不优秀，只是说同样优秀的情况下效果不一样。”“今天谈的核心是公平，标准应该是，是什么就是什么，学术评价就是学术评价。”“（TH很强调‘主流’，）学术不能人为地去分主流和非主流。人家几百年的发展是沉淀下来的，不能靠人为的布局，不能照干部培养的模式。”“只要进TH，不管你是哪里来的，都是TH人。我们今天谈的话题都不成立。成立了是一个奇怪的事情。”

      讲话相当劲爆的W老师{zh1}把矛头指向了院系调整后JNX校长定下来的学校发展方针。我和乐乐很囧，JNX太有争议了。要知道上一期文化校长系列刚好写到JNX，被撤掉了。（好像是因为MYQ校长发了三版，而J只有一版，校领导不满意，认为贬低了J的地位。）另外，W老师要求我们统计校、院和处级的领导的学历，看看现在高层到底有多少三清。（高层这个，我们都心知肚明。）这些东西都不能写。

      还有一个社会学系的老师，是乐乐一个人去采的，具体情况不太清楚。

      现在稿子快要出来了。