“老师，请看我的这张书签。”那天我刚走进教室，桃汐就拿着她的书签让我看。我一看她拿着一张熊猫书签，书签的正中间写着“读书三到：心到、眼到、口到。” 当我问到她为什么做熊猫书签时， 她告诉我自己非常喜欢熊猫，当她在看书的时候就会更加专心，更加认真。这是孩子在听了《弟子规》一书中《“读书三到”书签》这个故事后主动去做的。这个故事讲的是：鲁迅小时候读书时，他不喜欢死记硬背，更注重理解，于是他就做了一张小书签，书签两端剪贴着红色花纹，中间有十个正楷小字：“读书三到：心到、眼到、口到。”读书时，他把书签夹在书里，每读一遍他就从上往下盖掉一个字，读过几遍后，就用默读来加深对课文的理解，用不了多久，他就能把课文熟练地背出来了……桃汐听了这个故事后回家就做了这个熊猫书签。第二天，好多孩子也带了自己做的书签让我看。我看了之后{zd0}的感叹就是这些书签富有新意。武娟的书签是一支笔上有个小苹果；晨曦的书签是两片树叶贴在小袋子里；宋楠的书签是一朵小花儿；芷若的书签是小熊猫正在吃竹叶；安宇的书签是小猴踢足球，他告诉我：如果自己不独立读书，小猴就不踢足球了；帅花是鸭子书签；赵柯是安全卫士书签，那就是读书学习时也要注意安全……书签是有了，如果孩子们利用好这个书签，并且能真正掌握了鲁迅读书的方法，我想孩子们学习独立的人格就会形成。昨天早晨讲的故事是《孔子学琴》，这个故事对培养孩子们养成学习独立的人格起着重要的作用。这个故事讲的就是：孔子向鲁国音乐大师师襄学琴，一支曲子学了十几天后，老师都很满意了，可孔子却连连摇头，认为自己技巧还不娴熟；过了几天，他弹得已经是行云流水般动听了，但他认为曲子所蕴含的道理还没有领会；又过了几天，他弹得已经是跌宕起伏了，可是他认为自己还没体会到作曲者是谁。他是个什么样的人，于是他不倦地练习，终于有{yt}他知道了这个人是周文王，这个曲子正是叫《文王操》，令他的老师十分惊讶。是呀，正是孔子在小的时候就形成了学习独立的人格，因此，他最终成为了我国古代杰出的思想家和教育家。

   从古至今，有无数杰出的人物他们最终能成为伟大的思想家、教育家、革命家，我认为与他们在小的时候就形成了学习独立的人格分不开。如果我们用这些名人的故事来开启孩子们的心灵，培养他们从小养成学习独立的人格，我想在不久的将来，他们将会成为国家的栋梁，成为对社会有用的人才，那将是我莫大的荣幸！