终于，终于，终于上完了{dy}节亲子共读的公开课！

面对200人的课堂，当主班老师宣布：“下面就是我们的多元课时间，欢迎义工老师***！”芝麻的心砰砰砰地猛烈撞击着，愣愣地就上台了。

先介绍了自己的身份——义工，又介绍了自己的姓名，然后行礼问候大家。觉得自己的声音都是抖动的，但看着台下孩子们和爸爸妈妈们的笑脸，听着他们的掌声，心儿慢慢地舒展看来，温暖的感觉包围着芝麻，不再担心了。谢谢你们，亲爱的小朋友、大朋友，谢谢！

因为是{dy}次作为老师来上课，所以一开始真不知道该从何处入手，唯恐自己的失误影响了亲子们。这个课程既要照顾爸爸妈妈的感受，又要兼顾孩子们的特点。太简单，爸爸妈妈会感觉索然无味，太复杂，孩子们又听不下去。尤其是孩子们，怎么样能够打动他们的心，是芝麻最关心的问题。

在备课时，每一个环节芝麻都会想，这样的形式孩子们接受吗？芝麻会把自己想象成小孩子，试着去体会他们的感觉。反反复复，不断修改。

比如选择视频时，曾在好几个视频之间犹疑，有的温馨，有的浪漫，有的可爱，最终选择了《有一个人叫母亲》，是因为歌曲琅琅上口，画面既有真实的人物又有动漫人物，内容既包含古诗词，名人名言又有简单的英文，大小朋友都可以在上面找到自己的需要。

再比如选择绘本时，针对母亲节这个主题要定一个什么样的基调也是颇费思量的。自己在看《爱心树》，特别是读出来时，鼻头会发酸，声音会哽咽，也担心现场读的时候把握不好情绪。可是非常舍不得放弃这本书，它包含的寓意太丰富了！在施与受，爱与被爱之间做怎样的选择是父母和孩子们都必须面对的问题，是不是一昧地给于就是爱？快乐的真正含义要怎么去理解？......

结果昨天的现场效果非常好，在阅读这本书的时候，全场静悄悄的，大家都被《爱心树》感动了。这么安静的场面有点出乎意料，作者谢儿.希儿弗斯坦的魅力实在是不可挡，怪不得被称为艺术天才。孩子们的分享也非常精彩，他们透明纯真的心灵对于美好事物的感受比我们成人更加敏感，更加喜悦。

{zh1}的手工叠花环节由于时间的关系有点仓促，亲子们还没有xx弄明白花的折叠方式就不得不下课了，有点遗憾。如果让孩子们折好花再马上送给妈妈，孩子和妈妈们的感觉会更加温馨的。

课后有家长跟芝麻说：“这种选材很棒，看得出你很用心在做，谢谢你！”课程能够得到亲子们的认同，芝麻真的非常开心。

在整个备课过程中，团队的其他老师给了芝麻很多的帮助、支持和鼓励，谢谢老师们！也谢谢我的先生和孩子，谢谢你们的支持！

再次祝愿所有的妈妈们：快乐，健康！