科学发展践行者 素质教育xx人

——记陕西省洛川县中学校长吴平事迹

    2010年1月11日，对所有洛中人来说，是一个值得庆贺和骄傲的日子。这{yt}，校园里彩旗飘飘，会场上庄严肃穆，全校师生共同见证我校荣获“省级标准化学校”的辉煌一刻。当县委领导揭开那块红布，露出“省级标准化学校”金灿灿的牌子的时候，会场上响起雷鸣般的掌声，一霎时，每个人脸上洋溢起灿烂的笑容。

     洛川中学，一所普通的高级中学，能通过陕西省普通高中标准化学校验收，这其中的艰辛可想而知。

     人们不禁要问，是什么原因让洛川中学有了脱胎换骨的变化？是谁让洛川中学每个人脸上洋溢着自信而灿烂的笑容？

     这得益于洛中有一个敢闯、敢干，勇于创新，开拓进取，xx洛中前进的带头人，他就是曾任安塞中学主管教育的副校长、安塞县教育局主管高中教育副书记、延安教育学院附属中学主管教学副校长吴平同志。      

   一、受任方在危难间  立志勇敢挑重担

     洛中是一所具有七十年办学历史的高级中学，1979年被延安地区确立为重点中学，这所学校曾有过辉煌的历史，它为洛川的经济社会发展培养了大批优秀的人才。然而，由于受诸多因素的制约和影响，近几年，洛中的教育事业遇到了发展的瓶颈，硬件设施薄弱，生源质量很差，教学质量落后，一时间这所曾几度辉煌的老学校面临严峻的考验。

     恰在2007年的夏天，老校长任职期满，人们把人关注的目光更多地投向新一任的领导，他会是谁呢？谁才能挑起洛川中学这块大梁，或者说谁才能给这个在教育发展过程中遇到瓶颈的洛中注入新鲜的血液，引来新的办学机制？

   2007年7月，中共洛川县委、县政府迅速调整工作思路，决定在全市范围内公开招聘洛川县中学校长，时任延安教育学院附中副校长的吴平同志毅然决然步入竞聘的行列，脱颖而出，临危受命。

    2007年的9月9日，洛中的会议室不同往日，市教育局领导来了，县委县政府领导来了，县教育的领导以及洛中的全体教师也来了。吴校长也来了，他从容不迫，胸有成竹。面对各级领导，面对洛中的全体教师，他庄重地写下了自己的誓言，他要勇敢地挑起重担，给洛中教育撑起一片碧蓝的天空。

    市教育局领导亲手给他颁发了校长聘任书，他和领导的手紧紧握在一起，那是信任，也是鼓励。

    接过聘书，也就意味着接过一份责任，一种使命；接过聘书，也就意味着接受压力，接受挑战。从此后，他把自己xx交给洛中，交给洛中的教育事业。

    他必将踏上一条任重道远的路途……

    二、问渠那得清如许   为有源头活水来

    吴校长上任后，以敏锐的眼光洞察到，洛中之所以停滞不前，关键在于资金严重不足，教学设备陈旧落后，致使出现人才流失，生源质量不尽人意等连锁反应。

    试想，一个县办中学，没有学生公寓楼，教学资源匮乏，教学设施落后，学校又能如何发展？

    在吴校长上任前，学生或走读，或租住民房，给管理带来极大的不便，也埋下了不安全隐患。从某种程度上说，没有学生公寓，也是导致学生流失的一个重要因素。还有，之前，全校只有一个多媒体教室，几百名教师办公仅十几台电脑，而且电脑集中在两间并不大的房子，往往是你查阅资料，他得站在边上等，你想利用多媒体上课，他却预先有约。实验室药品器材严重短缺，图书馆多年未添新书，操场坑坑洼洼，教师怨声载道。

    而要改变这一切得有强大的经济力量做后盾，为此，吴校长夜不能寐，寝食难安，忧愁忧思。他一方面积极寻求政府和教育主管部门的支持，一方面利用个人的人际关系争取资金、拉赞助。他说：学校的发展离不开上级领导的关心与支持。在他那满腔的热情和巨大的人格魅力面前，有关部门开始关注洛中，给予了洛中优惠的招生政策和用人政策，并给予了洛川中学经济上和精神上的大力支持。

    同时，他又一个人四处奔走，从外面争取资金，他的赤诚，他的雄心，他的才华感动了那些也同样给予洛中关注的人们，他们纷纷解囊相助，吴校长代表洛中全体教师收下了一笔笔沉甸甸的赞助金。在他的奔波和努力下，两年多来，省、市、县为学校投入资金达1500多万。

   吴校长充分利用争取到的每一笔资金，着力改善办学环境。从去年到现在，建起了一幢投资730万元可容纳1600人入住的学生公寓楼，投放大量资金新增了20个多媒体教室，给教师配置了电脑，给实验室添加药品和器材，给图书馆增加两万多册图书。目前，投资750万元、建筑面积5655平米的科技图书楼正拔地而起，预计今年7月建成使用。一个占地面积10000平米投入资金300多万元的塑胶操场已正式投入使用。另外，还投资100多万元硬化了校园，更换了教师办公室以及学生桌凳。投资40万元，改造了电路及供电设施。

    洛中校园环境的改善，浸透了吴校长太多的心血和汗水。

三、衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴

    新入洛中的学生总会抱怨——学校的管理太严：进出校门要请假，不穿校服要扣分，迟到早退要扣分，升国旗、早操哪一项都不可忽略。但日久天长，学生们懂了，正是这些严厉的制度保证了他们的学习时间，培养了良好的生活习惯和高尚的道德情操，吴校长对学校的管理是严格，但同时他又处处为学生着想，善从细微之处感化点化学生的心灵。

    每一个洛中的学生不会忘记的是，吴校长在每年的高考百日冲刺誓师大会上，都要为每个学xx放巧克力，意为“刻苦+巧学+努力”，这是吴校长寄予每一个高三学子的厚望，于同学们而言，那是一种无言的劝勉和鼓励。

    校长信箱更是架起校长与学生之间的一座桥梁，他总能从学生情真意切的书信中聆听学生的心声，这是学生对校长寄予的莫大的信任。

     在人才管理领域，自吴校长上任以来，以人为本，坚持“适才适用，适人适职”的原则，任人唯贤，不搞排资论辈，不搞文山会海，大胆起用中青年教师。以往洛中人才流失相当严重，而近两年，不仅不流失，而且流失在外的教师也纷纷回到学校来任教。教师已经安教、乐教、善教。这一切正是吴校长精湛的用人艺术所取得的成果。他从典籍中寻求管理技巧，借鉴国内外名校管理的经验，参加省校长研修班学习，常常挑灯夜读，苦苦摸索，始悟前人的“感情留人，事业留人，待遇留人”是留住人才的不二法门。

       感情留人。如果说洛中是一个大家庭，那么吴校长就是洛中的一家之长，他对家庭中的每一个成员都尽{zd0}努力倾注自己的爱，他帮助许多教师解决配偶工作、子女入学等问题，解除他们的后顾之忧，使他们一心一意投入到教学中。而他自己xx仍忙着规划学校的发展蓝图，筹划各方资金，节假日也难得与家人团聚。在洛中处处都闪现着吴校长奔波忙碌的身影，可是他却任劳任怨。这些，洛中的每一位教师都看在眼里，感动在心上。

    事业留人。要想留住教师，得给他们施展的空间 。谚语说：不想当将军的兵不是好兵。一位优秀的员工，谁不想充分展现个人的风采，实现自我的价值。吴校长校长在洛中为他们开辟了一片自由广阔的天地。 当然，优秀的士兵是优秀的将军带出来的。如果说洛中教师的工作作风跨上了一个新台阶，那正是吴校长苦心经营、以身作则的结果，因为他自己就是一个“拼命三郎”。

    面对洛中的现状，吴校长在大会上提出了“三苦”政策，即领导苦抓、教师苦教、学生苦学。他率先垂范，深入教学{dy}线，了解教情，了解学情。他无论工作有多忙，都要抽时间深入课堂听课。他常常带着椅子和听课记录辗转于一个教室又一个教室，有时一听就是一个上午或是一个下午，他几乎听遍了洛中所有老师的课，有的还不止一次听。

     听课不仅对教师是一种鞭策，也是寻找问题的一个途径，通过听课，吴校长了解教情，了解学情，从而找到教学中存在的问题，以便及早纠正。

     每每听完课，他都要和老师学生进行交流，或肯定鼓励，或指出问题并提出改进的办法。在他的督促和鞭策下，教师的工作比原来更加认真更加投入。

    与此同时，为了提高教师的业务水平和工作能力，他不辞辛劳，上北京、下广东，去山东实地考察教改先进学校，带领教师寻宝取经，更新教师的教育观念。学校每年投放于教师培训的资金在30多万，因为，在吴校长看来，学校要发展，教师是根本。同时，吴校长又在校内启动“名师工程”“青蓝工程”，充分发挥骨干教师的作用，以老带新，培养教学新秀。

     待遇留人。俗话说：“开门七件事，柴米油盐酱醋茶”。吴校长知道，教师再崇高，也要吃饭，待遇问题是导致人才流失的重要因素之一。如何提高教师待遇的问题困扰着吴校长，学校资金不足，巧妇难为无米之炊。介于这种尴尬的处境，吴校长决定把“好钢用在刀刃上”。在学校经费严重不足的情况下，他毅然决然地拿出140万元资金首先投放于教学，平均每月每人投放300元的奖励基金，把教学质量和教师的工资直接挂起钩，充分体现多劳多得，优劳优酬的原则。

     在这一政策的鞭策和激励下，教师的工作积极性空前高涨，人人生怕自己的教学成绩落在后面，都在积极地有创造性地开展自己的教学工作。

    吴校长的苦心孤诣，带给洛中的是蒸蒸日上的势头。

    四、众里寻他千百度 回首却在课改中    

    教学质量是学校的生命线，一所学校要生存，教学质量是关键，抓住了教学质量就等于抓住了学校发展的命脉。而洛中目前{zd0}的问题是教学质量在全区处于倒数地位。

    吴校长从上任后，就一直没有停止过抓教学质量。他的改善办学环境是为了提高教学质量，留住好教师培养教学新秀也是为了提高教学质量。但是，最根本的还要回到教学上。

    通过听课，吴校长发现，学生的素质远比他想象的还要差，学习习惯性差，动口动手能力差，表达能力差，跟不上老师的思维。怎么办？吴校长陷入了深深地思索之中。

    为了全面提高教育教学质量，吴校长先是在全校推行同上一节课和同课异构活动，试图在教师的相互研讨中寻找提高课堂教学效益的突破口，取得一定成效，但收效甚微。他又一次陷入了深深的思索之中，他想到了建构主义理论和生本主义理论，一个破釜沉舟的大胆想法浮出水面——改革课堂。

    他说，改不一定成功，但不改一定不会成功。恰在那时，他获取山东杜郎口中学、兖州一种、衡水中学等课堂改革成功的信息，决定带一班教师去取经。仅一学期分批分期派出80余名教师赴以上各地学习。通过学习，更新了教师的教学理念。

     到这时，吴校长似乎已找到了答案。

     经过研究，确定了高一四班为实验班，由他本人亲自任组长，蹲点包班。由教学处王宏民副主任具体负责实施，各教研组长、备课组长及任课教师共同参与，经过反复实践，探索研究，初步形成了我校的课堂教学模式——2321生动教学模式。即抓住一个核心——生动（让学生动起来），通过三个环节（学案预习、展示交流和反馈提升），采取两个方式（生生互动、师生互动），来实现课堂教学的目标：优质高效。

     这一教学模式，将传统的以教师讲为主，转变为以学生的学为主。教学活动在学生课前预习，课中展示互相纠错补充，教师随机诱导、点拨、帮助提高中完成。这种模式，大大激发了学生的学习热情，点燃了教师工作的热情，学生和老师的内驱力和外显力得到了最充分的发挥。一种乐学善教的良好氛围悄悄形成了。

    尤为可贵的是，这一教学模式，得到了延安市八名教育专家、省“影子工程”校长培训班多位校长的高度的评价和认可，周边学校也相继来我校进行观摩和调研，县教育局对此给予高度肯定，并在我校举办“新课改背景下优质高效课堂研讨会”，以此带领全县进行课堂教学改革。

    众里寻他千百度，无疑，课堂教学的改革，已初步建立起我校教学质量保证体系。

    五、立身以立学为先  立学以读书为本

     古人云，立身以立学为先，立学以读书为本。这是吴校长一惯的追求，也是我们每一个教师应遵循的治学准则。

     吴校长说， 学校是书香之地，育人场所。很难想象一个学校教师不读书、学生不读书，学校将会变得多么的了无生趣，而一个学校教师和学生没有书读又是怎样可怕的现实。

     他自己就是一个爱读书的人，他知道阅读对一个人的成长的重要性。他说读书可以使人变得通达、宽容、博学、独立、多思而又充满智慧。如果一个人把读书当成生命中{zd0}的乐趣，那么他收获的必将是快乐的人生。他说他要把这种快乐传递给与他朝夕相处的每一个洛中人。

     他每年从自己的工资中拿出13000余元，为全校47个班级征订了《读者》《意林》《格言》三种杂志。

     在洛中历史上，能从工资中拿出钱，而且是一笔不菲的钱来为学生征订书刊的人，吴校长算是{dy}人了。

     每当校长赠书发到班上的时候，学生那种手捧自己喜爱的书籍的喜悦之情是难以言表的。对他们而言，没有比与智者对话更幸福的事了。故而，期盼新书的到来已经成为学生的一种渴望和不变的习惯了。

      另外，吴校长积极倡导在学生中开展“151”读书活动，即要求学生三年内熟背100首中外诗文，熟读50部中外名著，阅读10中报刊杂志。

     不仅如此，他在教师中积极倡导“四读”活动。即，一读人文书籍，增强人文底蕴。二读专家著作，提高业务素质。三读同行论著，把握教育脉搏。四读学生文章，了解心理需求。他还定期向教师推荐自己阅读的好文，并辅以自己的阅读心得。    

     为了营造浓郁的校园文化氛围，吴校长主张在通往教学区的“求知路”上建立文化长廊，在教室走廊悬挂励志名言和书画作品，而这些书画作品都源自学生之手。文化长廊里选取了68首名诗，既有中国的，也有外国的；既有古代的，也有现代的，并且以诗画形式伫立于路的两旁，学生每天出入于校园的时候，即能随意吟诵，久而久之，便能烂熟于心，并得到很好的熏陶和教育。走廊里悬挂的励志名言，既有古圣贤的醒世格言，又有大文豪的睿智箴语，还有诗人的名言警句。可谓字字珠玑，读来令人口齿生香，受益匪浅。

     吴校长始终鼓励每一位师生，要从文化中来，到文化中去，让知识的浪花，滋润每一个人的肺腑，让动人的箴言，树起每一个人的人生路标。

     吴校长的“用心做事，爱心育人”，激发了全体师生强烈的责任感和使命感，唤起了师生勤于读书、感悟人生、健康做人的人文情趣和精神品德。师生纷纷出资购书或将自己阅读过的好书籍捐献给班级。而校长赠书已成为师生争相品味人生的挚爱和美谈，成为“书香型、学习型、研究型”校园文化建设的助推器。

     各班、各级、各教研组纷纷组织学生每天早操前后集体诵读中外诗文，同时开展各种形式的读书报告会、演讲赛、读书心得赛等活动，将“书香型、学习型、研究型”校园文化烘托得文致典雅、丰郁浓厚。

     学校还聘请外面专家来校讲学，聘请演讲大师江南教授给学生做励志报告，邀请我市教育名家申延生做作文辅导报告，请延大心理学教授石梅老师做学生心理健康辅导。诸如此类活动的开展，是学生学会做人、学会学习、学会成才的育人功能发挥到{jz}。各教研组创办的刊物，《桃李园》《生化之友》《物理STS》《史地知识纵横》《春耕》以及年级组创办的《每周励志》《笃行》《德育周报》等，为学生开辟了抒发人生情怀、互相学习交流的途径。学生精于读书，善于研究、争当学习标兵的风气蔚然成风。

   如今的洛中，书香飘满校园。

六 、红杏枝头春意闹  任重道远向未来

      几滴汗水，几多收成。虽然洛川中学教学条件落后，生源质量远远落后于本市其它兄弟中学，但两年来，在吴校长的带领下，洛中的领导、教师、学生凝成一股强大的凝聚力，艰苦奋斗，开拓进取，使洛中的教育环境得到了很大的改善，教学资源不断丰富，特别是2321生动课堂教学模式的全面实施，使教学质量稳步提升，洛中教育又开新的气象。

        可喜的是，随着办学条件的改善，待遇以及质量的提高，更多的人看到洛中的未来和希望。在外就读的教师子女、领导子女以及赴铜川、宜川、市一中的部分学生纷纷要求回到洛中学习。流入是重点中学的教师也纷纷要求返校工作。

     这是吴校长用“衣带渐宽终不悔”的执着为洛中带来{zd0}的实惠 。然而，吴校长说：努力当一个好校长，为洛中教育撑起一方蓝天，这是我在应聘大会上的庄重承诺，也是我自觉追求的目标和理想。再说了，得天下英才而育之，是全天下教师共有的愿望。而我所做的一切，就是为教师搭建一个平台，让他们在教育这片沃土上充分展示自己的才华，培养更优秀的人才，实现自己的人生价值。

     的确，吴校长以人为本的科学管理为教师营造了一个轻松和谐上进的环境，使他们潜心教学与研究。据统计，近两年多来，洛川中学教师在{gjj}刊物上发表的文章达36篇，省级刊物上发表的文章达59篇，市县级刊物上发表的文章达89篇。获县优质课奖励的教师达11人次，市级优质课奖励的教师达8人次。

     吴校长不仅是一位能师 ，也是一位善于发现学生闪光点的贤师。他鼓励学生全面发展同时也提倡学xx挥自身特长。为了给专长生提供优厚的学习资源和环境，组建了洛中历史上{dy}个“艺术专长班”，专门招收体音美专长生。这一举措得到大家的一直认可和赞同。

    不仅如此，吴校长还鼓励学生参加各级各类竞赛，促进学生全面发展。自他上任以来，洛中学生在竞赛中获奖的人数剧增。

    伴随着洛中师生所取得的累累硕果，吴校长也用他骄人的成绩点缀着洛川中学。在他的带领下，学校发生了xxxx的变化。近三年来，学校先后荣获中央教科所《传统文化与语文教学》课题“优秀实验学校”、陕西省教科研先进单位，依法治校示范校、延安市文明校园、洛川县年度目标考核先进单位和教育科研先进单位。2009年11月，在延安市对洛川县中学学校发展水平暨“361工程”督导评估中以932的高分获得优秀。12月，学校一次性高质量、高标准通过了陕西省普通高中标准化学校验收。他个人也先后获得（延安市？陕西省？）先进教育工者、全国优秀实验学校校长等荣誉称号。今年“五一”前夕，吴校长荣获延安市先进工作者称号，受到市委、市政府的表彰奖励。他撰写的《让孩子多读书》、《基础薄弱学校走出困境的思考与探索》《用人本理念作xx 打造师生和谐共进新篇章》《新课程背景下优质高效课堂教学模式阶段性研究报告》等文章在各级各类报刊杂志上发表。2009年，学校教育改革与发展的先进事迹和突出成就，先后被《中国教育报》《陕西日报》《延安日报》《教师报》《素质教育》《中学生英语》等多家报纸杂志予以报道。《人民日报作品定制网》人民日报出版社《时政专辑》曾对相关文章予以转载。《中国教育报》以题为《以人为本 滋兰树蕙育桃李  打造特色  深化改革促发展》对吴校长进行了专访。

    是的，在吴校长的带领下，洛中的一切都在悄悄变化着，洛川中学迎来了它明媚的春天。如今，当我们走进洛川县中学，从校门口一眼望去，左边——笔直的松柏清脆碧绿生机盎然；右边——诗画长廊与塑胶操场紧密毗连相依相偎。往前行，穿过一座小桥，迎面是高高的三座教学楼，还有新修的学生公寓楼。这里花草与树木相辉映，啾啾的鸟鸣声与莘莘学子的朗朗的读书声相应和，一切是那样的安谧和谐，井然有序……

      两年来 岁月记录了吴校长的艰辛付出，如今，吴校长仍一如既往地为学校的发展奔波着，操劳着……   

      我们有理由相信，洛川中学有吴校长这样斗志昂扬、雄心不改的“拼命三郎”“教育狂人”，洛中将会以更加崭新的面貌屹立于渭北高原，洛中的教育必将有一个更加辉煌灿烂的明天！