化学学科

一、命题的总体评价

今年中招化学xx旨在考查学生的科学素养，体现化学课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本要求。依照有利于全面、准确地反映初中毕业生的学业水平；有利于引导新课程的实施，全面落实课程标准所设定的目标；有利于高一级学校在综合评价的基础上择优录取新生的原则，较为准确地反映《课程标准》的整体要求，以《考试说明与检测》为依据，命制xx覆盖了课标中5个一级主题和18个二级主题的主要内容。xx坚持了“稳中求变、变中求新”的原则，编排上注重新颖、灵活的情景设计，图文并茂，在对学生三维教育目标的考察中体现了人文的关怀；“偏、难、繁、怪”的xx不再呈现，凸现考查能力又富含教育价值的xx更加成熟。xx较好地结合了河南省初中化学的教学实际情况和初中学生的认知特点，为促进化学新课程的实施发挥了良好的导向作用。

二、xx结构与特点

具体来说，其命题特点主要有以下几个方面。

1、xx结构： 今年的化学xx仍为四种题型，具体情况如表一。

表一：xx结构与各xx分值

2、命题特点

（1）基础性强、覆盖面大

今年xx所考查得内容大多数是初中化学要求必须掌握的内容，尽可能的利用有限的xx容量达到考查内容的{zd0}化。最近三年（2007年、2008年和2009年）xx卷面的字数都在2800字左右，但xx中的图表逐年上升（2007年xx中图表5个，2008年xx中图表是8个，2009年xx中图表是9个），加大了对学生读图识图、从图表中获得信息的能力的考查。在考查科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化以及化学与社会发展等各个方面都充分涉及，其中身边的化学物质和物质的化学变化依然是考查重点。具体内容见表二。

表二：各知识板块所占分值

（a）科学探究：该方面的考查，如第5题考查了学生在实验中最基础最常识性的知识；而18题第2小题考查了常见题型中实验现象的描述；18题第3小题及19题则考查了学生对实验方案的评价，体现了实验能力考察的一个新的尝试；21、22、23题则重点考查了学生分析、设计、解决问题能力。和去年中考相比，本块知识在分值上相对稳定，知识点考查上都有气体实验装置方面的问题，（两年都是22题）。不同之处由去年的重点考查分析、归纳能力（去年23题）转变为分析、设计、解决问题能力（今年21第2小题、23第3小题）。

（b）身边的化学物质：近几年考查的都是初中化学必须掌握的基础知识点，而且比较稳定。 O₂  、CO₂ 、 CO 和 H₂O ；常见金属：铁、铝、铜 ；“两酸”、“两碱”、“ 两盐”；

常用燃料：天然气、酒精；六大营养物质等依然是重点考查对象。如去年10、11、12、13、14、16、18、20、21、22、23题，今年2、4、6、10、11、12、13、14、17、18、21、22、23题。

（c）物质构成的奥秘：今年较去年容易，近几年考查知识分值都比较小，基本都是常见基础题型。考查重点在物质分类、根据化学式进行简单的计算、分子的性质、求化合价等。如：去年7（分子性质）、8（较难）、9（核外电子排布在化学反应中的作用，分子、原子、离子的理解）、15（化合价）、18（物质分类）题。今年3（物质分类）、9（根据化学式进行简单的计算）、11（分子性质）、12（分子的理解、化合价）题。

（d）物质的化学变化：近几年主要考查的知识点集中在化学方程式的书写、物理变化和化学变化、基本反应类型、质量守恒定律、及化学计算。其中书写化学方程式分值大，是重中之重，也是难点所在，历年来都是影响学生成绩的一个关键，如：07年10分左右，具体为12、15、18、22、23题；08年8分左右，具体为10、11、12、13、18、20、21、22题；今年11分左右，具体为12、15、16、18、19、20、21、22、23第3、4小题。而且部分化学方程式经常出现：如三大气体制取、甲烷燃烧、工业炼铁、氢氧化钠变质、工业制取氢氧化钠等。

（e）化学与社会发展：近几年主要考查的知识点体现在燃烧条件、灭火方法、水资源利用、环境保护、人类健康等方面，题型突出基础性和实用性。如08年2(环保)、14（物质与健康）、15(水资源利用)、19（灭火方法）、23（环保）题；今年1（营养物质）、6（物质与健康）、8（环保）、14（物质与健康）、15（物质与健康）题。

（2）注重学生思维能力  解决实际问题等能力的考查  体现了开放性xx学生知识的运用，不拘于教材，不限于课本，但又不脱离课本，强调的是学生对课本知识的理解运用。如第9题通过乙酸乙酯来考查学生对化学式相关计算的掌握；第15题通过学生对碳酸钙与盐酸的反应的掌握，写出碳酸镁与盐酸的反应；第16题通过学生对氢氧化钠与二氧化碳的反应的掌握，迁移写出氢氧化锂与二氧化碳的反应；第18题通过学生对课本知识一氧化碳还原氧化铁的掌握，推测出一氧化碳还原四氧化三铁的化学方程式，并且要求学生结合学习实验的经历，推断不继续通入一氧化碳的可能后果；又如第21（2）和第22题则是通过学生对基础知识的掌握来解决实际问题，由于学生对知识的掌握情况不同，思考方式不同，不同的学生采用不同的方法理解xx、解答xx；再如试第23（3）题，由于信息较多，xx给学生提供了较广阔的自由想象空间，这样学生就可以多角度、多方位地思考问题、解决问题。上述问题都是通过学生对已有课本知识的掌握和运用来解决问题的，重点考查了学生的思维能力，体现了xx的开放性。

（3） 注重联系实际，体现应用性、时代性和趣味性，

化学是一门与生活、生产、社会联系紧密的实践性很强的自然学科，新课改以来，化学xx设计了许多与实际生活相联系的题目，注意渗透STS的观念，体现实用性，这样的xx让学生在阅读、解答的过程中体验用化学知识解决实际问题的乐趣。今年中考也不例外，如第1题“河南熟，天下足”，第2题 “物质的性质”，第4题 “水资源”，第6题 “化学与健康”，第8题 “环保”，第9题“芳香气味”，第11题 “水顶壶盖”，第14题 “农业生产和人体供能物质”，第15题 “xx胃酸过多”，第16题 “神七上天”，第20题 “天然气、干燥剂和石灰水”，第21题 “兔首、鼠首拍卖”。这些题目的设置，充分说明了化学源于生活，又服务于生活，可以帮助学生更好地理解化学对社会发展的作用，从化学的视角去认识和解决生活、科技生产及环保等问题。使学生感到学有所用，学有所得，学好化学将会受益终生。

（4） 增强考查内容的综合性

今年命题的特点之一是题目的综合性较强，单独考查某一知识点的xx较少。如第4题考查了水的作用、物质的变化、硬水软水的检验、水的净化；第11题考查了分子的性质、氢能源的的特点、碳酸盐的检验、二氧化碳的检验；第12题考查了分子的认识、化学反应类型、物质酸碱性、化合价；第21题考查了金属活动性顺序、金属与酸的反应、金属与盐的反应及学生分析解决问题的能力等；第23（3）题考查了学生处理信息的能力、物质的酸碱性、指示剂遇酸碱变xx况、物质的除杂、复分解反应条件等，综合性相当强。

总之，2009年的中招化学xx覆盖面更广，既注重对考生基本知识和基本技能的考查，又重视对考生综合运用能力、分析问题、解决问题能力的考查。既重视与生产、生活

的联系，又能充分体现新课标的指导思想。今年我省中招xx的一个突出特点仍然是“稳中求变，变中求新”。“稳”主要体现在与前三年相比，xx的结构和难度均未大起大落。“变”主要体现在xx的开放性较强，给考生一个充分展示自己才华的舞台。xx的另一个特点就是紧扣教材和课程标准，没有偏题、怪题。考生在拿到xx后，有一种亲切感，如：xx中涉及的插图绝大部分选用教材中的原图或改编。xx的灵活性较以往更高，难度、广度都恰到好处，是一份质量优异的中招xx。

一点建议：对于目前中招考试的设置而言，化学学科分值为50分，考试时间为50分钟，我们认为目前的题量显得过大，从而在较低级能力考察方面占用了有效的时间，不利于学生自主能力的展示。建议适当调整