导语：现 代多元化社会发展需求孩子多才多艺，钢琴是乐器{zw}，越来越多的家长热衷于让孩子走上学钢琴之路。学习钢琴有助于孩子开发智力、集中注意力、丰富课外活 动、音乐熏陶提高素质修养。孩子在练习中除了可以学习许多音乐乐谱、乐理知识，演奏技巧等，还能提高孩子的注意力、协调力与自信力等，但是在漫长的钢琴学 习过程中都会遇到什么样的问题呢?这一期”开讲啦“特邀请美旋钢琴音乐学校创始人，青年作曲家，中外音乐文化交流活动大使李美旋老师为我们大家进行解答。

　　嘉宾介绍：李美旋

　　美旋音乐艺术发展有限公司CEO;美旋钢琴音乐学校创始人

　　中国xx青年作曲家、钢琴家、儿童音乐教育家

　　中外音乐文化交流活动大使

　　国际美旋少儿钢琴大赛组委会主席

　　英国皇家音乐学院考级教师

　　音基教学专家

　　辛笛应用钢琴师资教学法北京地区承办人

　　人民音乐出版社-PIANO Adventures 中国区推广先锋人物

　　2014年开始研发 Meixuan music school-based(美旋音乐校本课程)

　　曾获奖项：

　　2002年全国器乐作曲大赛第三名

　　2003年全国期刊《音乐创作》发表作品单簧管独奏《湘情》新人新作奖

　　2015年首届美旋少儿钢琴大赛{zj0}评审奖及组织奖

　　幼教网：您好李老师，一般来说咱们小孩学习任何才艺都会有一个适合年龄什么的，我想钢琴应该也不例外，您觉得多大的小孩可以进行钢琴培训呢?

　　李老师：一般来说传统学琴年龄是5～15岁左右，但是我个人认为其实3-4岁已经具备学习音乐思维的能力，同时宝宝之间存在着很大的个体差异，每个宝宝身体条件和智力发育情况也不尽相同，因此对于宝宝几岁开始学钢琴最为适宜并没有严格界定，家长可以根据孩子自身的发展速度来决定。

　　幼教网：对于不同年龄的孩子来说，钢琴课程内容的选择有什么不同吗?

　　李老师：随着时代的变化，如今的钢琴课也变得多样化，我认为还是要按照孩子的心理年龄特点来做选择，比如3-6岁的孩子感多于理，就不适合传统的教材比如《哈农》，他们更适合有趣的儿歌或是《绘本音乐》

　　幼教网：每次练琴的间隔时间及单次练琴多长时间合适?越长越好吗?

　　李老师：对 于初学者来说，每天如果坚持练习一个小时，方可进入循序渐进的进程。在不影响身体健康、文化课学习的前提下，当然是练得越多越好(而练琴是累不坏人的)。 举个例子：在其他条件相同的情况下，每天练两个小时的学生的进步，自然要比只练一个小时的快得多。这里讲的一个小时，必须是真实、有效的一个小时。如果一 小时中间还包括换衣服、找谱子、喝水、吃东西、上厕所、思想“走神”等等在内的话，那就不能保证正常的进步了，其实个人还是不建议时间过长，要有效、高效的练习。

　　幼教网：很多家长会有认为，过早或者过多的练琴会让孩子手指受伤吗?如何保护孩子的手指呢?

　　李老师：对 于这个问题我能够理解家长的担心，因为孩子的手指骨关节、韧带和骨节囊都较松弛，如果长时间的保持练习是有可能会让手指受伤，但是我们孩子现在练琴一般一 个星期也只有一两个小时，与长时间这个概念还是差很多的，所以家长只要保持放松状态，孩子的手指基本上不会受伤，{zh1}其实还一点比较重要，很多孩子手指受 伤往往不是因为弹琴，而是被琴盖压伤的，所以无论老师还是家长都一定要告诉孩子不要玩琴盖，以免受伤。

　　幼教网：在孩子学习钢琴的过程中家长应该做哪些方面的配合呢?父母是否需要一起学习呢?

　　李老师：孩 子学琴肯定会遇到各种各样的问题，家长一定要分析原因要鼓励孩子，跟孩子说：“是不是哪里出了问题了?仔细想一想，回想一下这一段钢琴老师上课时说了些什 么，哪些练习点是需要注意的?!加油，爸爸妈妈相信你!”这类的言语效果或许会更大;其次，当孩子练琴急躁的时候，一定要制止他继续练习下去，那样的练习 简直是浪费时间。试着和孩子沟通，让他知道急躁是办不好事情的。要去思考问题出在哪里，然后该怎么思考，该怎么做，实在不行求助钢琴老师;{zh1}家长应该与 老师多进行交流，家长和老师间良好的互动会间接影响孩子的学习兴趣。

　　幼教网：如何选择规范的钢琴机构?如何选择专业的钢琴老师?

　　李老师：首先需要了解机构的性质：看 这个培训机构主打什么课程，几乎所有的钢琴机构都会有自己主打的课程，比如有的是钢琴，有的是吉他，主打课程也就是很早就开始做的，这样起码对这个省市的 考试比较了解，教学上也会有自己的见解。另外机构也会有它的主打人群，有些主打少儿钢琴的机构会比较注重基本功的锻炼，对于教小朋友会经验比较丰富，还有 一部分的钢琴机构以教成人学琴为主，她们会比较看重弹钢琴的技巧，也更能够根据成年人的特点去作出针对建议。术业有专攻，选择最适合自身需求的钢琴培训机 构。

　　至于{zh0}的老师，是既不乏严厉但又随时面带微笑，没有废话，要经常给予孩子表扬，要有想象力;其次一个好的老师应该懂得因材施教，老师的表扬和鼓励是对孩子{zh0}的启发和激励。

　　幼教网：很多孩子在刚学的时候兴趣还是比较大的，学习了一些日子后就不想坚持了，您学习钢琴的时间这么长，对如何能让孩子保持对钢琴学习有着持续的兴趣有什么好的建议吗?

　　李老师：{dy}：首先我们的钢琴老师，要有正确的方法来引导。其次控制孩子练琴时间和次数，让孩子“习惯”于有规划的练钢琴。{zh1}需要激发小孩子对钢琴学习的兴趣，培养孩子学习的主动性，让孩子从心里明白学习钢琴是让自己的事情，从而转化为孩子学习的内动力。

　　第二：让孩子有着持续的兴趣教材的选用也是很重要的一个方面，现在基本上的培训机构都会去选用富于童趣、形象生动的教材，因为这样小孩子会更加喜欢。

　　第三：语言的运用也是一个不可或缺的部分，因为小孩子的心理发展水平较低，理解力较弱，逻辑思维能力也较差，还是要以启发他们的想象力为手段，以一些生动形象的比喻来解释一些技术性较强的问题。

　　幼教网：孩子学习钢琴有什么样的好处呢?

　　李老师：{dy}：提高个人修养与文化素质

　　孩子从小受到良好的音乐教育，不仅能使他们提高音乐素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具重要意义。同时对一个人的文化素养，道德风尚，情操，性格的形成也起着迁移默化的影响。

　　第二：开发智力，培养协调性

　　钢琴的练习和演奏都是一种生动的动态系统，始终要求听觉的专注、十个手指各自独立前提下的灵敏积极活动，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合无数事例证实，从幼年开始学习钢琴的孩子，入学后，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。

　　第三：培养对音乐的鉴赏力

　　学习钢琴要接触和阅读大量的优秀钢琴作品，通过长期的训练和作品的熏陶，不仅可以使孩子情感丰富，情绪开朗，而且还可以提高音乐鉴赏力。

　　第四：炼人的耐力和信心

　　演奏钢琴需要相对熟练的技术、技巧，需要有规律的、科学的、恒久的训练。这种训练需要毅力、耐力、信心和勇气。

　　第五：提高人的整体能力

　　第六：学钢琴有利于孩子逆商的培养

　　学钢琴很难，坚持更难，为什么那么多孩子学了一段时间之后不学了呢?就是学琴太苦了，孩子没有毅力坚持不住。每天一个小时的练琴，左右手配合的难度，节奏的复杂等等，充满了重重困难。很多孩子学琴的过程是泪水相伴的过程，到后来都是家长逼着练的，真正靠孩子自己撑下来的几乎没有。有的家长说，我先不买琴，等孩子学段时间后，能坚持我就买。其实这种想法对孩子逆商的培养是没有好处的，一开始就没有培养孩子坚持到底这种想法，家长如果动摇，孩子肯定坚持不了。想好要学就学到底。一个孩子如果坚持学钢琴6年以上，他的逆商要超过一般的人，以后对他的人生是很有帮助的。

　　幼教网：学习钢琴了后需要考级吗?考级有什么用呢?

　　李老师：考 级本身其实并没有什么问题，是促进学生成长，把握学生学习方向，让学生家长了解学习情况的一个实践舞台，从广义上讲是好事。只是人们越来越把它当成一个功 利的事，成为说明学习水平的证据，家长之间的谈资，教师教学成绩的证明。高级别对于演奏的要求，不仅是基本准确那么简单，更有音乐表达能力的考察，如果考 生是被赶鸭子上架，中级水平硬是拔苗助长，把十级曲目“爬”下来，哪怕错音不多，但由于速度太慢，或者风格错误，表达混乱，又有何意义呢?所以考级如果只 是当成检验孩子学习结果，个人觉得还是有很重要的意义的。

　　幼教网：有人说学习钢琴容易让小孩近视，这个有科学依据吗?

　　李老师：“学 习钢琴容易让小孩近视的说法没有什么科学依据，中华医学会眼科学分会前任主任委员赵家良教授表示，引起儿童近视的原因暂不明确，现在认识到的主要是两个方 面，一是遗传因素影响，二则是近距离的持续用眼，如看书过多、过久会加重近视。练钢琴是中距离工作，引起近视的可能性不大，“学琴不会导致近视，两者不存 在直接的因果关系。”北京大学人民医院眼科主任医师吴夕也不认可“琴童患近视”的说法。她介绍，近视现在被认为与眼睛调节的幅度和调节功能受损有关，孩子每天除学校的学习外，还需长期练琴，加之临近考级，练习时间过长，导致长时间持续用眼，才引发了近视，与弹钢琴本身无关。

　　幼教网：学好钢琴有天赋说吗?没有天赋的孩子能学好不?

　　李老师：唉，真是个让令人气馁的问题，似乎一切问题还是离不开”天份“，好像没有”天份“便成了学习音乐的原罪。天份的标准该如何定呢? 由谁来定呢? 即使是智力测验或性向测验专家，都无{jd1}的把握和资格来判定任何人具有天份与否，更何况，判定的标准在哪里? 如果能力不及莫扎特，是否都算不及格呢?那么，全世界的音乐系校，大概全部要关门了。如果孩子已有六分天份，但在父母或老师眼中，至少要八分才算天份，孩子若喜欢音乐，是不是也要被摒弃在外，无资格进入音乐的世界中学习呢? 甚至即使孩子处处显露不出半点天份，却仍然对音乐有满腔的执着和热，您认为这样的孩子该不该给他(她)学习音乐的机会呢?

　　更何况，即使是有天份的孩子，也不是每一个在学习的最初阶段，就一定崭露头角，有些是经过许多年毫不起眼的默默学习之后，才突然绽放出她(他) 的才华，让众人跌破眼镜的例子不是没有，可能比一开始就受到瞩目的还更多呢! 他们的情况并不是真的一夕之间，由于突变而忽然有了天份，只是先前以自己独特的思考方式默默学习，未受到师长的注意并加以重视而已。

　　幼教网：非常感谢美旋老师的精彩回答，谢谢。