最近因为GPA的事情, 闹了一阵子心. 倒不是我的GPA, 而是我一个学生的. 这个本科生今年毕业, 然后在我实验室继续读硕士. 是个美国学生, 人挺实在的, 在我的实验室里做了很多事情(我在之前的”我周围的本科生”中提到过),基本上和研究生没什么区别. 我每个星期付他20个小时的工资(一个学生在学期中最多能工作20小时/周),他单独负责几个实验, 已经投了一篇{dy}作者的文章. 按理说, 在研究方面是个很优秀的学生. 我给他申请了Chancellor’s award, $12000/学年, 钱不算多, 但名声很好. 他进入”替补名单”并且排{dy}; 也就是说, 如果前面选中的人有不来的, 那么他就可能拿到. 于是, 我一直”盼”着有学生不来. 我们这里”庙”小, 肯定有些”大和尚”不来. 还真被我”盼”到了, 有个学生没有选择UWM, 那这个奖就顺延到我的学生. 我从Associate Dean那里得到确认,然后很兴奋地通知了我的学生, 还恭喜了一番. 过了{yt}就”出事”了, 学院里负责处理研究生事物的”秘”拒绝办理手续, 理由是我学生的GPA没有达到这个奖要求的{zd1}点, “3.25”. 我有点怒了, 我说这是奖个研究生的, 看的是研究能力, GPA和研究能力没什么关系. 后来Associate Dean出面, 解释说那个是研究生院的规定, 他们也没办法改变. 算了, 既然是规定, 咱也不能特例, 反正我也能资助这个学生. 但没想到事情还没结束. 我这个学生的硕士申请竟然也被拒绝了, 理由还是GPA, 没有达到学校要求的”2.75”.

话说回来, 我这个学生的GPA是稍微低了些, 2.74. 我问他为什么, 他说头两年选的一些课, 成绩不太好. 他上我的课, 成绩还是很好的, A-. 我同事说他在他班上也算是{zh0}的学生. 他在高年级课程的成绩还不错, 可惜以前的GPA拖了后腿. 其实我对他的GPA是毫不在意的,可能因为我自己的GPA就不高,好象还没他的高. 我本科的平均分大概76, 换算成GPA估计连2.7都不到.  我的情况和他还很类似, 头两年的基础课很差,后两年的专业课好一些. 这么低,一是因为我书读的确实不好, 二, 找个拖词, 同济的老师对成绩分数卡的太严(这个被后来的学生抱怨了,毕业找工作或者出国时很受影响, 似乎现在有一些改善). 不管怎样, 我得承认我的成绩确实一般. 后来硕士和博士其间有了不少改观. 但读博士的时候, 还是遇到了状况. 选了一们生物化学的课程, {zh1}得了个C-,差点挂了,因此还收到了工学院的警告信,如果有两个学期的GPA低于3.0 (那个学期就选了那一门课), RA就没有了. 我当时看完信,揉巴揉巴, 扔进了废纸篓. 我的博士老板也收到了同样的信, 跟我meeting的时候, 乐呵呵地递给我; 我说, 我也收到了, 看过了, 然后就扔了. 谁都没有在意这个事情, 我的GPA因为research 的分数都是A而始终在3以上.  有意思的是, 我始终认为我从那门C-的课学到的东西远比那些得了A的要多.

GPA与知识的掌握, 肯定是有一定的关系. 我是做研究的, 关心的做科研的能力. 从我自身的经历和这些年来所见所闻, 我从来不把GPA和研究能力挂钩. 除了极少数天才外, 大部分人都差不多. 能读到研究生的人, 在智力和能力上的差别并不非常大. 重要的研究兴趣和后期培养, 这也是我找学生的原则. 当然, 如何判断”科研能力”是非常困难的事情,需要自己去琢磨交流方式和判断准则; 即便如此,还是有”xx”的风险, 对学生对教授都一样, 所以没什么特别的. 对于从未谋面的学生, 用GPA, TOEFL等标准化的分数来判断, 还是有一定的参考价值. 但对于在我实验室工作了大半年的人, 我觉得GPA就没什么价值了. 我是这样对工学院说的, 那个学生的录取事情也得到了比较满意的解决.  但规章制度的东西, 不是我个人能改变的. GPA有多重要? 不影响到RA,TA就可以了. 我对我的学生说, 如果你想得到额外的资助(Chancellor’s award是额外的资助), 那争取到3.25. 但是, 对于博士生来说, 等你毕业找工作的时候, 没什么人会看你的GPA和成绩单.