例如动动数学课上，老师通过
“找不同”来培养孩子的数学兴趣。给出鸡、鸭、鹅、羊四幅图，让孩子找不同之处。做这道题时，先引导孩子仔细观察，找寻直观分辨出的不同点。接下来再进一步引导孩子分析它们之间隐藏的差异。可以提示孩子：鸡、鸭、鹅生的都是蛋，而羊生的是小羊宝宝，进而传授
“卵生动物”和“胎生动物”的概念。还可以继续引导孩子，让他们了解“家禽”与“家畜”。一道问题涵盖了多个知识点，使得看似简单的数学悬念重生。而老师循循善诱的讲解，也使孩子的思维得到拓展和跳跃，他们就会对看似枯燥的数字和图形产生浓厚兴趣。
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