14、安全用电

教学目标：

1、了解安全用电常识。

2、会查阅资料及其他信息源，搜集和整理安全用电方面的相关资料。

3、愿意合作与交流；乐于用学到的科学知识改善生活；意识到科学技术会给人类与社会带来好处，也可能产生负面影响。

教学重、难点：

1、了解安全用电常识。

2、会查阅资料及其他信息源，搜集和整理安全用电方面的相关资料。

教学过程：

一、提出问题

1、师：星期天你们在家里都干什么呢？

2、有一位同学叫小明，我们来看看他星期天都干了些什么？出示图画（图1小明在电线下放风筝，图2小明在电线上晾衣服，图3小明湿着手插插座，图4小明自己乱接电线）

二、猜想假设

同学们讨论：

1、小明这样做对吗？为什么？

2、说一说电可以给人类带来那些危害？

3、小组结合自己的经验进行讨论，汇报交流。

三、制定方案

1、谈话：我们在生活中应怎样安全用电呢？

2、教师提问：

1）在擦灯泡时应注意什么？

2）在拔插座时，手能碰到插座的金属部分吗？

3）遇到家用电器着火应怎么办?

4）电源开关外壳和电线绝缘有破损时，应怎么办？

5）用电淋浴器洗澡时，应注意什么？

6）雷雨天时，能否在树下、电线杆下避雨。

7）发现家用电器损环，能否自己随便拆卸。

8）人触电以后，用什么方法救助。

四、实施探究

1、学生结合自己的经验展开讨论。

2、学生汇报。

3、教师可以结合学生的汇报，进行适当的补充6、谈话：通过刚才的交流，请大家讨论，制定安全用电小常识。

4、学生分组讨论、制定。

5、汇报，教师补充。

五、展示交流

谈话：在本节课，你感到{zd0}的收获是什么？对自己的设计和表现还满意吗？请把自己的评价填在 “星级评价表” 中。

六、拓展创新

请同学们课下做个安全用电宣传员吧！把你所学到的知识讲给爸爸、妈妈和邻居的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨听或者设计一张宣传画，贴到村子的壁报栏里。

还可以这样导入：

谈话：电能给人们带来许多便利。但是，如果使用方法不正确，也会给人们的生活造成危害。

我们也可以把探究活动分成来年各个活动进行：

1、电代给我们的危害

1）提出问题：电会给我们带来哪些危害？

2）学生交流资料、讨论。

3）教师小结。

2、我们怎样安全用电

1）从生活入手，小组讨论家里一些常用电器的使用方法。

2）提问：怎样安全用电？

3）学生讨论。

4）师生共同小结。