方某，男，18岁，凯里市某高中学生。
家长痛诉：方某一年前就经常在网吧上网，白天上课时大部分时间是打瞌睡，成绩在班里垫底。家长、班主任多次教育后仍无悔改，反而变本加厉了。从两个月前开始，基本上是在网吧里度过，不回家也不去学校。为了孩子的安全，家长没办法才决定买电脑，让其在家里上网，现已辍学在家一个月。
对象主诉：自从进入高中以后，由于没有适应高中的学习节奏，成绩很不理想，开始出现厌学心理。家里面父母经常吵架，我心情十分糟糕。父母经常责备我，经常否定我。我也不知道自己究竟是怎么了，生活过得一点动力都没有，好象什么都不喜欢、什么都不想去干。只有在网络的世界中才找到了自我，和不知名的网友进行交流才无拘无束；在烦的时候在游戏中才会抛开所有的不快。随着时间的流逝，我自己慢慢的深陷入网络里，{zh1}也就xx放弃了学习，整天泡在网吧里。
方某的家长认为孩子可能病了，于是带他到医院检查，去了好几家医院都没检查出什么，后来，邻居对方某的父母说，可以带着孩子到吉林中山医院检查检查，说不定可以治好。于是父母就带着方某来到吉林中山医院，我院专家经过检查，确诊方某患有严重的心理疾病，需要进行xx，我院专家采用我院的特色疗法并结合心理辅导为方某xx，一个疗程后，方某的病情得到改善，正渐渐的康复，一家人感谢吉林中山医院的专家，是吉林中山医院的专家带给他们希望。
家长痛诉：方某一年前就经常在网吧上网，白天上课时大部分时间是打瞌睡，成绩在班里垫底。家长、班主任多次教育后仍无悔改，反而变本加厉了。从两个月前开始，基本上是在网吧里度过，不回家也不去学校。为了孩子的安全，家长没办法才决定买电脑，让其在家里上网，现已辍学在家一个月。
对象主诉：自从进入高中以后，由于没有适应高中的学习节奏，成绩很不理想，开始出现厌学心理。家里面父母经常吵架，我心情十分糟糕。父母经常责备我，经常否定我。我也不知道自己究竟是怎么了，生活过得一点动力都没有，好象什么都不喜欢、什么都不想去干。只有在网络的世界中才找到了自我，和不知名的网友进行交流才无拘无束；在烦的时候在游戏中才会抛开所有的不快。随着时间的流逝，我自己慢慢的深陷入网络里，{zh1}也就xx放弃了学习，整天泡在网吧里。
方某的家长认为孩子可能病了，于是带他到医院检查，去了好几家医院都没检查出什么，后来，邻居对方某的父母说，可以带着孩子到吉林中山医院检查检查，说不定可以治好。于是父母就带着方某来到吉林中山医院，我院专家经过检查，确诊方某患有严重的心理疾病，需要进行xx，我院专家采用我院的特色疗法并结合心理辅导为方某xx，一个疗程后，方某的病情得到改善，正渐渐的康复，一家人感谢吉林中山医院的专家，是吉林中山医院的专家带给他们希望。
首先要分清什么是破坏性行为。孩子的某种行为从表面上看是破坏性的，但经分析，其目的很多却是建设性的。例如，孩子把闹钟拆开，想了解它是怎么响的；把彩色的玻璃镜砸开，想看看里面有没有花等。孩子就是通过这种貌似破坏的行为来探究和认识事物的。因此，这类行为是健康行为。但是，有少部分孩子经常故意打破学校或邻居的玻璃窗、灯泡。故意搞脏别人晾晒的衣服、床单等，以损坏他人的财物为乐，那就是破坏行为了。引起孩子破坏性行为的原因各异，由敌对情绪引起报复、由不愉快情绪引起的发展、为了炫耀自己“能干”等都会导致幼儿的破坏性行为。出现严重的破坏性行为时要注意及时进行心理咨询。
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