在中学生心理问题咨询中，不少学生因为家庭关系而出现各种心理问题。本来，家对孩子来说应该是一个温暖的避风港，然而，现实生活中，不少父母感情不和以致离婚，这些事件的{zd0}受害者自然是孩子。下面这个案例中的孩子就是典型的因缺乏家庭温暖而出现心理问题。
　　张某，男，高一学生，父母离异。归父亲抚养，但因其父经济条件差，现寄养在伯父家。该生的伯父将他收留。从小学到现在学习成绩一直很差，老师基本上把他当成“编外生”，对他已不存在提高成绩的希望。同班同学认为他脏，行为怪异，称其为“白痴”、“垃圾虫”。同学极少与他交往，而且普遍讨厌他，仅有个别其他班的朋友。
　　有一次，他学习上遇到难题向老师请教，有些同学甚至当着他的面说：“老师，你不用白费心机了，怎么教也是白教的，他是‘白痴的’”。在班遇到困难或受到其他同学欺负时，经常哭。班主任发现其行为异常，思想工作效果不明显，于是转介他来吉林山医院检查。
　　从谈话中心理医生了解到，父母与他极少联系，问他：“春节有没有见到父母。”他说：“没有”。问他：“是不是很久没见父母了。”他说：“不是。” 问他：“那多久前见过呢？”他说：“一年多以前。” 问他：“那你想不想念他们？”他说：“不想”。可见他是极度缺乏父爱母爱，与父母感情淡漠。
　　由于在家缺乏学习上的监督，学习时间没保障，作业经常不完成，这是他学习成绩很差的主要原因。他的个人卫生是很差的，往往几天不洗澡，衣服很脏，是导致同学不喜欢他，甚至讨厌他原因。由于学习成绩差，经常拖班的后腿，教师也不喜欢他。于是成为一个不受集体欢迎的人，造成学习、社交障碍。
　　经过吉林中山医院专家的xx，他的病情得到缓解，渐渐康复

叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。因为青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。
   正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然不同于变太心理，但已带有变太心理的某些特征。如果不及时加以矫正，发展下去对青少年的成长非常不利。