海地大地震再次向人们敲响了警钟，‘用指南针预报地震’值得每个人认真吸取。
限于当今科技水平，要想{bfb}的准确预报地震发生的时间地点震级还不可能做到，但对一些异常现象的观察，却能够把地震造成的损失特别是人的生命的损失大大降低，这则是可以肯定的。
如我国汶川地震发生前，汶川中学某初中班当时正上物理课，老师拿着指南针教具准备讲地磁原理，可指南针却不停晃动找不到方向，因而引起了学生们的哄堂大笑，约十分钟后大地震来临了。----由此启示，今后学校(特别是处于地震带附近的学校)的每个班级的黑板旁是否可挂个指南针教具来预报地震呢？！其价格并不贵，推而广之，每个家庭无妨也可考虑此办法。
希望对此有经验的网友能谈谈您的认识;希望对此没有经验的网友今后能注意这个问题。让我们共同努力，为今后预测地震提供一些有益的宝贵经验。
作为学校预报地震的{zh1}手段(或者说是{zh1}的补救方法)，当然这更希望教育部门领导能及时研究决定之。以下是转帖：
傅丽颖 北川中学初二(1)班
14 点15分,张老师讲着“磁现象”,讲台上指南针不断快速转动,我们等了很久也没停,还逗得我茫！?哈大笑。张老师接着讲下面的内容。谁也没想到,这正是灾难的前兆。张老师大喊:“快跑,快!”张老师一把抓起我,一掌推了出去。到屋檐下摔倒了,以为出来就没事了,可草坪也在震动,我们冲上山坡, 同学们都抱着xx哭。我的脑子一片空白,教学楼像积木一样,五楼向中间陷下去,巨大的白烟冲天而起。两秒后地面又开始震动,下面有人喊,让我们向操场撤。我们又冲下坡,看见唐宝山和陈炳竹的腿被压住了,在不住地xx,我想帮他们,可旁边的一位老师推着我们到操场,我们也没办法帮他们,便哭着冲向了操场。
北川中学幸存学生日记
作者:何必易名 于 2008-06-05 00:45:00.0 发表 ：
哥伦布发现新大陆，可能不是智力的问题，可是能不能将鸡蛋竖起来，就是智力问题了。
5月12日，14点28分，四川汶川遭遇8.0级特大地震
14点15分,张老师讲着“磁现象”,讲台上指南针不断快速转动,我们等了很久也没停,还逗得我们哈哈大笑。（现在好多学生都有手表，就算有误差，也不过十来秒，这中间相差有十多分钟呢！按日本{zx1}的地震预报系统，利用Ｓ波和Ｐ波到达地面的时间差，达到预警和救人的目的，也只有十几秒的时间。
应该引起有关部门的重视，四川与磁场有关的工作部门有没有类似的记录？全国的与磁性材料有关的仪器仪表，生产流程中有没有类似的经验，都值得探讨（可惜，现在航海航空部门用惯性陀螺仪，不用指南针了）！
如果真是这样（不怀疑“北川中学幸存学生日记”这可是用生命换来的一次发现的机会），即刻证明了地震前的地下发生了流体－岩层的错动，甚或软流层的运动！
余下来的事就是将磁针同监视电路组合，发明制造“北川型”预警器了！！！
应该可以考虑！
日本式的Ｓ波Ｐ波到达地面时间差逃生预警装置，就是利用仅仅十几秒的机会，失败的原因除了时间差太短之外，还在于设计中的问题。
而“北川中学幸存学生日记”记录的时间差是十几分钟！而且，两者的原理不一样。如果，调查的结果能够认定，其原理是变化磁场的传播速度远远大于固体波的传播速度，实际上这已经是无须证明的原理，高压输变电采用的正是交变电磁场，其理论上的速度是光速！如果还需要证明的话，这也是地光的产生机理，只要承认有感应强电强磁的发生，也会引起大气层电离，地光的发生也在地震波到达前十数分钟！！！
设计原理可用电视发明的原型，沿园盘分布一系列发光二极管，当光源被遮挡就记录下来，通过分析电路，与本底“噪声”区别，并达到一定的频率，即接通报警！！！或者，避免机械装置的失误，采用稳压电源供电的固化交变电磁电路，与外界交变电磁场之间产生感应干扰，与设计参数比较报警！！！再升级，在高压输变电路上附加强电磁场互感应报警！！！
只怕是，我们在此讨论，别人已经动手注册了！！！网上无秘密！！！
既然已经在公开场合探讨，希望进行到底，能够为北川学生争取合法的“北川型”发现权！
很想知道何必易名老师提出的‘ 四川与磁场有关的工作部门有没有类似的记录？全国的与磁性材料有关的仪器仪表，生产流程中有没有类似的经验’的问题，有关部门至今是否进行过认真的探讨和总结，结论又如何？！能否给人们一个明确的答案？
地震时，地应力、地电感应都会发生变化，电磁本为一体，地磁自然也会变化，测磁感应是一个好设想，希望有关单位做一下。另外，地震区发生地震时，地下核xx速度加快，震区上空电离层事先就有变化反映，这已得证实，这也会导致磁感应紊乱。
5月12日，北川中学下午上课时间是2点15分，也就是汶川大地震前13分钟。初二、一班同学们回忆，张家春老师这节课讲的是“电磁”，他拿来了电磁演示器和指南针作为教具。“刚开始上课，电磁演示教具还没打开，张老师就发现摆在桌子上的指南针出现了乱摆”。坐在一排中间的母春兰同学回忆说；“张老师拿来的指南针有点像一只蜻蜓，指南针很大，与竖立的支架垂直。张老师发现了指南针不对，一直盯着指南针看。他一拿开手指，指南针又乱转了起来，张老师再次用手指去挡指南针，拿开手指指南针还是乱转”。学生们回忆，张老师开始写板书，不时回过头来看看指南针，有的同学也对指南针乱转小声讨论起来。上课13分钟后，北川中学开始晃动。“张老师马上冲到门口，大叫一声，地震了，同学们快跑”。
5、12日发生大地震的那天上午，我们正在考试。当我从文具盒里拿钢笔的时侯，无意中发现文具盒上的指南针南极竟指向西，同时还不停的转圈。我十分迷惑，难道指南针坏了。“地震，地震，大地震来了，大家快跑呀１不知是谁在吼叫。我们被老师迅速地转移到了操常第二天，我发现指南针又恢复了工作。难道是地震让指南针失控吗？于是我暗暗留意起来了。终于有{yt}下午，指南针再次不停的乱转，偶尔停下来，指的方向也不是南方。我猜想，可能又有余震了吧。果然不出所料，真的发生了余震。可我并不确定，心想，难道指南针能预测时间，不知能预测震级否？于是，在接下来的几天中，我努力的收集指南针的变化与地震的级别，并研究两者之间的关系。功夫不负有心人，我终于发现了指南针的变化与地震级别的关系。总的来说：1——2级的地震，指南针测不到。偶尔有点反应，譬如你把指南针的南极转向北，它便一直指向北一动也不动；3——5级地震，指南针的南极就不停的摆动，没有确定的方向；6——8级地震，指南针就不停的转圈，也没有确定的方向。这是重庆市北碚区朝阳小学5年2班陈紫薇同学的日记。
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