其实孩子在思想集中度、思维兴奋度等方面的特质{jd1}不是天生的，而是需要后天培养与训练的。每个孩子在拥有这些特质方面都有惊人的潜力，婴幼儿启蒙教育时期发掘得及时是保证孩子的潜力得到百分之百发掘的{wy}途径。孩子在上学之前忽视了启蒙教育，即错过了大脑潜能最为活跃的一段开发期，这将使孩子{yj}性地失去一部分大脑潜能。孩子今后在学业生活和行为上的表现不尽人意和错过大脑启蒙教育的{zj0}时期有很大关系。

    现在社会竞争的基本原则就是“优胜劣汰”，这样冷酷的原则要让自己的孩子去面对，实在让我们十分不忍，只是我们没有选择的权利。作为父母我们能做的就是在婴幼儿启蒙教育阶段就尽力发掘出幼儿本身的潜力，为今后的学习积累资本。在孩子启蒙教育阶段，也需要我们作为教育者和引导者的父母有孜孜不倦的精神，但这往往是现在的父母因生活节奏和压力所迫而欠缺的。

    因为孩子的时间，尤其是智力开发和潜能发掘的黄金时期有限，所以父母们应在指导孩子生活和学习的过程中，深入发掘幼儿各方面的潜能，以求全面提升孩子在婴幼儿启蒙教育阶段学习的质量与层次，父母们要相信这方面所花的每一分心力都会得到相应的回报，收到应有的效果。

那么，婴幼儿启蒙教育又该如何进行呢？给您如下的建议供参考：

    首先要给予孩子足够的良性刺激，尤其是3岁以下的小朋友，一定要提供他们足够自主探索的机会，作为脑部各区域适龄发展的基础，也是幼儿潜能开发的基础。举例而言，父母宜避免过度主导孩子游戏的方式，有些父母兴致勃勃地给孩子买了婴幼儿启蒙玩具，却在小朋友尚未自己尝试如何操作一个新玩具之前，便急着教孩子所谓『正确的』玩法。这种越俎代庖的启蒙教育方法是不被提倡的。父母要做的应该是多鼓励孩子，凭他们的意愿和思路进行玩乐，再对孩子那些看似稀奇古怪的想法予以鼓励和适当的指引。

    孩子唯有透过主动性的探索外在环境，才能获致均衡发展，婴幼儿启蒙教育才能更好。父母在婴幼儿启蒙教育刚开始的初期，其实只要留意安全性，扮演陪伴者与观察者的角色即可，给予孩子适当的机会去接触、探索外界事物，避免其感觉经验、知觉动作经验、或生活自理经验的被剥夺。

    其次「公园就是一个可以给幼儿许多感官刺激的地方，」，公园里有一般家中所没有的各种游戏器材，家长可以偶尔带孩子去游玩，让孩子多接触一些没有接触过的事物，这样的环境有助于幼儿潜能开发。一般小朋友都喜欢游戏，在游戏的过程中，才能保持一个快乐的心情去学习其它的经验。

    婴幼儿启蒙教育重要的是，让孩子拥有一个愉悦心情去学习外在事物，尽量提供一个充满好奇的生活经验，而在一旁辅助的父母是否能够给予正确的引导，才是婴幼儿启蒙教育的正确方式。如何利用生活中的一些简单的事物来让孩子永远保持着一个学习的心情与xx停止的脑部运作，才是家长进行婴幼儿启蒙教育需要注意的部份。

    可以给孩子使用专门用来进行婴幼儿启蒙教育的辅助教具。不同于市面上的普通玩具，这些看似简单的婴幼儿启蒙游戏设置其实是根据幼儿的大脑发育规律和幼儿心理通过早教专家的研究产生的，更有针对性地进行婴幼儿启蒙教育，促进宝宝的智力开发。网购如今十分方便，父母们可以在各大购物网站上搜索“益智玩具游戏卡拼图”等关键词找到合适您孩子的婴幼儿启蒙教育的辅助教具。

    总而言之婴幼儿启蒙教育作为宏观教育的{dy}阶段，启蒙教育的成功，构成了整个的教育阶段的坚实基础，这是避免孩子未来成长过程中，在学业、行为等诸多方面，产生许多让父母忧心的问题的最根本有效的途径，婴幼儿启蒙教育做好，对孩子的成长有很大的促进作用。