营造宽松环境，让中国的创新人才飞出来

中国，拥有世界四分之一的人口，也应该存在世界四分之一的创新型人才。中国的人才，为何出不来？

中国，应该深思！

扎风筝，A类人，能长久静坐耐心重复扎风筝，把风筝做到精致（学业优秀）。B类人，喜欢新异（创造），讨厌重复俗套，风筝扎得粗糙（学业差）。

中国高考，选拔的是A类扎风筝的人（课业优秀），淘汰的是B类扎风筝的人（课业成绩差）。发明创造思维的人，往往存在于B类人群之中。

安于现状的人，不会去改变，不满现状的人，才会设法争取改变。爱胡思乱想的人，才有奇思妙想。

A类人适合生产，B类人适合创造。

老式风筝，A生产再多做工再精致，也挣不几个钱，得有飞得高，新款式风筝出现，即使做工粗糙，也能挣大钱。B有创造新款式风筝的潜能。

莲籽，在水塘里，才开出绚丽莲花，结出白白莲藕，在土里则不发芽。

政府要给B提供发挥潜能的条件。

得让B有接触风筝的机会（高等教育），让B了解风筝原理（理论科学知识），B才能创造出新异的风筝。拥有了{jd0}技术的大风筝，中国经济才能腾飞太空。

高考，阻碍B类人才，跃出水面。

取消高考，高中毕业生直接升入大学。

哪个孩子将来能发明创造出成果，少年时一般看不出，让他们都进入大学学习，让理论科学知识与他们大脑里的创新思维火花相撞，结出发明成果。

现在，社会争论不休――进入大学的标准为何不敞开大学校门，象小孩入幼儿园一样，随便进入，把择才的过滤漏斗标准，放到大学的出口，由对高中生优胜劣汰，转为对大学生优胜劣汰，只给部分优秀大学生颁发xxx书。

《教育纲要》，给偏才怪才，提供了进入大学的机会，但招进的可能是假玉。为应对特招，有能力家长，会对孩子进行，后天人工雕琢。

xx，是真玉，后天，是假玉。

有些神童，成年后为啥不出众了？因为他们是家长后天人为雕琢的假玉。

中国这三十多年，年年有世界奥林匹克竞赛{gj}，为啥没有诺贝尔奖获得者？因是后天，人为加工的假玉。

杰出的大脑是天生的，不是后天培养的。

xxx和蒋介石，父母都是社会下层平民，那来的家庭政治环境素质培养？赵本山，跟着个瞎叔，混百家饭，瞎叔忙于糊口，那来的对他艺术才分培养？杰出的大脑，遇到合适的环境，成就杰出的事。

一些人认为，城市孩子比农村孩子聪明，发达地区比欠发达地区孩子素质高。其实，后天加工，假玉乱真。

xxx、蒋介石、赵本山，…不都是农村娃么？城市与农村，发达地区与欠发达地区，人才的智商分布比率是一样的，造成表面现象差别的原因，有条件有能力家长，对孩子进行雕琢，xx玉。农村孩子，客观条件不具备，大批真玉，被乱石埋没。

假设，上帝向地球，撒下1000个杰出的智慧脑袋，中国肯定有250个。政府社会要用心琢磨的是，怎样让这250个智慧脑袋钻出来。柳絮包裹种子，被风吹落撒到各处，众多柳树种子，只有落到潮湿泥土里的，才发芽冒尖。

少时看不出，那个是才，是石，是铁，是金，都拿到炉里炼炼。

如果中国的孩子，都能接受大学教育，金子就会挖掘出来。中国爱因斯坦，中国爱迪生，中国比尔盖次，….会接连蹦出来。中华民族伟大复兴的梦想，会很快实现。

3/3、全民普及高等教育设想：

一、高中毕业生{bfb}进入高校学习，以快速提高国民素质；把高校毕业率，控制在40%，迫使高校学生竞争学习，培养高质量大学生。

有人会说，接受全部高中毕业生，中国没有那么多大学。只有人想不到的，没有人做不到的。想做就会有办法，中国研造原子弹时，缺少技术设备，把做饭的大锅盖，废弃的发报机、收音机，进行改造利用，原子弹也造出来了。

1、发动一切社会力量，全民办学

单靠政府投入，达不到{bfb}入学率，要发挥、挖掘社会一切力量办学，动员、鼓励企业、民间、团体、个人投资办学。

如，每个中等规模以上的，公私企业，都办一所高校，全国会增加万所高校！企业办学，投资不多，它有房子，有师资：高学历的工程师技术员，它有现成的教学仪器设备：企业车间实验室。

再如，个人闲置资金，无处投资增值，大量流到股市房市，炒股炒房。炒，本来一个东西，炒来炒去，翻十个滚，仍是一个东西，不会变成十个东西，不给社会国家带来财富，只会虚增泡沫，假繁荣。把闲置资金集中起来，投资基础产业，投资教育办高校，就会产生播种花生效应，埋入土中一粒，延伸多个枝蔓，开出众多花，结出几十倍的花生果。

现在基金近三万亿，多数致力于炒花生，一粒花生，炒糊了，仍是一粒花生。击鼓传花，ABCD手里传递转游十圈，对社会国家全局来说，它始终是一朵花财富。

基金们，应投资基础产业，投资大学生创业，…….

每一个基金，如果都拿出20%用于办高校，中国又会增加几百所高校。

华侨也可以投资办高校

师资来源：每年大量的高校本硕毕业生，是庞大应征队伍。

2、限定每个高校，只给少数优秀者发xxx，才能刺激大学生勤奋学习，提高大学生质量。

有人会说，大学生学习四年，拿不到xxx，太可怜了，没人性，不公平。

说这话的人想没想过，小孩子从娘肚里一出来，一直到高中毕业，18年时间，拼命学习，牺牲玩耍，坏了眼睛，跨了体质，只为跨跃进入高校的那道高墙。12年寒窗苦，只有少数人跨过去，大多数人被挡在高校门外。

十八年，比四年，谁最可怜！谁最残忍！谁最不公！

现在的大学，拿xxx很容易，估计，教授们可能是可怜那些孩子，在18岁以前学的太苦了，作为补偿，让他们在大学充分休息玩乐。

如果，取消高考，挡在高校门口的那堵墙没了，任谁都可自由进入了，谁还花18年时间，练习跨跃，进入高校之前的18年，就不辛苦了，大学教授们，就不可怜那些大学生了，他们会转变思维，现在认为高考是为国家选才，大部分人被淘汰，应该，到时候，他们会认为，大学毕业，是为国家选才，部分被淘汰，是正常。也就是说，选才竞争，从现在的高校入口，转到高校的出口。

学生自由选择大学，想读那所大学就读那所大学

3、取消高考，都想读名校，咋办？

利用毕业率，控制大学生质量。毕业率越低，显现学校教学质量越高，如英国牛津大学。

北大、清华，毕业率，控制在，万分之一，或者，以研究成果，作为毕业标准，搞不出中国{lx1}研究成果，课业满分，也不给xxx书。如果某年度没有研究成果，全校宁肯一个xxx不发，也要保持北大清华是科学家产地的声望。让世界人民形成一种概念：中国北大、清华，毕业生，个个是科学发明家。如果做到这样，北大、清华{jd1}在世界人民心中，是世界{zh0}的学校。

{yl}本科高校，毕业率控制在，千分之一。

二流本科高校，毕业率控制在，百分之一。

三流本科高校，毕业率控制在，十分之一。

高职、高专，毕业率控制在，二分之一。

各大高校，门是敞开的，想读名校，就去读，如果没有那个智慧，读到死，也拿不到xxx书，他自然就不会去名校了。

就象现在社会上办的各种技能培训班，理发、美容、厨师、电脑、木工…….，交钱就让学，如果费钱费时，自己学不出结果，他肯定不去学，他会选择，自己喜欢专业，与自己能力匹配学校。

4、有的高校挤爆，装不下，有的高校，招不到生源，咋办？

冷校，挂到热校名下，热校，把超额学生，安排到冷校，热校通过网络视频，联网上课，热校，内外学生，同步上课，就象现在政府召开视频会议，不同城市，不同地点，同时召开，还能通过视频见面对谈，授课内容，课后挂到网上，学不会，可上网反复学。热校内外学生，一视同仁，达标，就给xxx，xxx书xx相同。为鼓劢学生住在校外，可规定，校内学生学费高一倍。

{yl}学校，要学习赵本山，是才子就揽入旗下。赵本山的弟子，拜师前就有实力，加入赵家班，只为借赵本山名气飞扬全国。不管二流或三流高校学生，甚至自学的，20岁或50岁，只要自认实力攒足之时，就可以自荐申请到{yl}高校学习，就读{yl}高校后，达标，就给xxx书，不达标，就不给xxx书。

6、突增万所高校，师资水平跟不上，质量差，怎样解决。

短期内，高校教师水平，肯定不达标。

众所周知，现今的大学教授，很多让自己的研究生，代替自己给本科生授课，研究生比教授知识差一大截，本科生吃大亏了，这肯定不达标吧？新设立的高校，xx可以让研究生教课，研究生不够用，可以聘用本科生教课，奶水不足，喂个半饱，总比没吃强。

如果，以高校硬件不达标，高校软件不达标，阻止高校设立速度，这种思维是错误的，战争时期，延安大学简陋之简陋，产生了建国后，多位{gjldr}。日本侵华战火中，流动大学，产生了杨振宁等多位科学家。

没有纸笔教室，就不能学习了吗，野外放羊娃，坐在草地上拿树枝地上划，不一样识字吗！

学校不达标，学生知识吃不饱，能获得10%的知识，学生个人素质就有提高，对国民整体素质，就是贡献。

对于教育部来说，它的职责，就是提高国民整体素质，发现培养中国爱迪生，而不是数多少个高校达标，多少个课业优秀生，发了多少个xxx。

何谓{yl}大学？全部{yl}教授，{yl}设施，学生课业全部优秀，培养出的学生，不能创造发明，无用！全身先进武装的战士，灭不掉一个敌人，笨蛋！斧子原料再精良，不能劈材，废物！

大学里，只有40%的人，拿到xxx书，余下60%，其不太惨了，没xxx，大学不是白上了吗，钱不白花了吗？

有xxx，没xxx，知识装到脑袋里了，自身素质提高了。现在招人单位，那有问初中xxx，高中xxx的，因为用人单位知道，中学学历很普遍。物以稀为贵，众多人都拥有的东西，就不成其尺度了。高等教育普及后，渐渐地，用人观点会转变，单位招人时，也不看大学xxx书了。

中国要拿出建国初的扫盲劲头，普及高等教育。有条件上，没条件也要上。争取在最短的时间内，国民整体素质达到或超过发达国家水平。

二、教育公平为选才让道

人民生命和财产最重要，这是共识。

国家主权、民族尊严，也很重要。

当两者只能选其一时，不同的人，不同的抉择。

南宋，面对入侵之敌，带领愿意离开家乡的人民，退居江南，把半壁江山让给了北寇，换取了150年政权，{zh1}，还是被北敌灭亡。

日本侵华，中国人民奋起反抗，死人无数，财产烧光。

前者，保生命和财产，舍弃主权和尊严。

后者，舍生命和财产，维护主权和尊严。

谁对谁错？生命和财产，是短期利益。主权和尊严，是长期利益。

外敌入侵，不反抗，必当奴，匍匐在强者脚下，苟且偷安。强者不会让你站起来，他想踩着你，永远俯视你！反抗，牺牲现有财富利益，为后代子孙，换来永远的站立，强盛富裕。

改革开放三十年，中国靠产品加工，靠廉价劳动力，靠卖资源，积攒了点钱，国人以为中国富了。

中国人占世界四分之一人口，中国财富拥有世界四分之一么？中国财富被14亿人民去除，人均多少财富？估计低于世界平均水平。

现在国人，都伸手向国家要利益，没人想着为国家贡献。要求全民免费医疗，全民养老，退休人员要增生活工资补贴，下岗人员提高低保，公务员要增加工资，老师要增待遇，教育要投资，开发商要少税降低地价，百姓要廉租房，农民要补贴，科技要投入，知识分子要待遇，城市要环境治理，建航母.......都该办，都需要钱！

政府是神仙？是孙悟空？是刘谦？他们会变钱？

只有国家富裕了，政府才有钱办事。国家富裕，必须先进科学技术推动，发明{jd0}科技，必须创新人才。

人才，决定中华民族伟大复兴。公平则不能。选拔人才，是最重要的，没有人才，国家富强不起来。选才，培养人才，是{dy}位的。

教育公平是重要的，选才也是重要的。国家理事，和小家过日子，同样道理，家庭有很多重要的事情要办，不能同时进行，或互相抵触，那就要分轻重缓急，都重都急，那就选最重最急的办。

高考公平，不出人才。没人才，国家永远不可能富强，永远被列强瞧不起。取消高考，带来不公平，但利于人才的冒出，中国如果飞出一二个爱迪生，比尔盖次，中国就会迅速强大起来，到时中国人大批移民外星居住，让美国人昂头看咱。

中国不能冒尖，因没人才，现在，人才，是制约国家发展的瓶颈，人才，关系国家强盛复兴，教育公平与选才，发生矛盾，那公平就要为选才让道

（贴完）