我做的兔子

下周二督导要来听课了

教学目标：

知识与技能——了解各种不同样式的手套及其主要组成部分,使学生能懂得图案适合、色彩置配的基本方法。

过程与方法——通过手套欣赏、手套指偶游戏，尝试用绘画或剪贴的方法表现自己喜欢的手套。

情感态度与价值观——通过欣赏、游戏和教学,培养学生初步的审美情趣和创意设计才能，培养学生热爱生活的情趣。

教学重点和难点：

重点：手套设计的方法步骤。

难点：手套设计中花纹、图案的装饰。

教学准备：

教具:各种手套、示范工具、铅画纸、彩笔、色纸、剪刀、胶水、绒线等

学具:自带的手套、铅画纸、记号笔、上色工具、色纸、剪刀、胶水、彩笔、绒线等

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入新课

1.手套欣赏: (请学生介绍自己喜爱的手套)

上节课老师让小朋友带一到两副自己喜欢的手套，你们带来了吗？小朋友们带来的手套真漂亮呀！

2.你们知道手套有什么作用吗？

（手套可以用来保暖，保护我们的手，还有美化装饰作用。）

3.老师今天也带来了一些手套，请小朋友来摸一摸， 看看它们是用哪些材料做成的？ (橡胶，棉布，绒线……）这些手套适合哪些场合用?

4.教师小结：只要我们细心观察,生活中的手套千变万化,款式很多，这节课，我们一起就来设计既实用又美观的手套。

5.揭示课题：千变万化的手套

二、教授新课

1、小小手套却能温暖整个冬天，我们一起来看看手套的基本造型吧。

课件（欣赏天地中）出示一些手套让学生观察

(1) 同学们请看，这些手套是一个一个手指分开的，我们把它叫做什么手套呢？

（课件出示板书：1.分指形）                 

（2）这些手套的四个手指合并在一起，我们把它叫做什么形手套呀？

（课件出示板书：2.并指形）

（3）这些手套的手指只有一半，我们把它叫做什么形手套呢？

（课件出示板书：3.半指形）

（4）教师小结：常见的手套外形有这三种

出示板书并贴图：1.分指形;2.半指形;3.并指形。

2、教授设计方法步骤。

（1）手套外形的画法：

讨论：我们已经了解手套的类型，如果让你来设计手套，{dy}步应该画什么？

画手套的外形。

怎样才能又快又好的画出手套的外形呢？小朋友你们想试试看吧。

练习：学生尝试用深色彩笔在铅画纸上画出一只自己喜爱的手套款式。

老师发现有的小朋友给自己设计的手套有点小，怎样才能将手套画的与你手的大小适合的呢？学生交流。

教师及时地把画得欠缺的图画讲一讲（黑板演示），总结该注意的地方。

用深色画笔勾勒出手的外形

（A）手套外形要画得比手大一些。

（B）手腕部分要画得稍长一点。

（C）线条流畅等。

半指形和并指形手套该怎么画，你们都很聪明，请你们在纸上试试。

学生交流展示。

（2）添加画花纹和图案

画好了外形，第二步画什么呢？画花纹图案

课件ppt：下面我们来欣赏，看看其他小朋友是如何装饰的呢？

边看边小结：我们可以用花边和简单图案来装饰美化手套，像这样。也可以用色纸或废旧材料拼贴手套，像这样。你准备怎样装饰手套呢？谁来把自己的想法告诉大家？

3、现在我们已经掌握了设计方法，接下来老师讲一下今天设计的要求：ppt出示

1）用绘画的方法设计一只自己喜欢的手套，

手套外型新颖，

图案简洁，(线条,形状,动物)

色彩鲜艳。

2）用色纸或废旧材料剪贴的方法设计一只（或一双）自己喜欢的手套，

色块、线条相结合。

 4、请你用美丽的颜色和图案，设计出与众不同的手套，把手套画得漂漂亮亮的，贴在展示黑板上！比一比，谁设计得又快又好！开始！

三、学生作业，教师巡视指导。（播放音乐）

四、讲评作业：

1、自评、互评。

我比较欣赏________________的作品，

理由是：

2、教师评价小结。

3、拓展手套指偶。

（1）欣赏

打开课本第15页，看看他们是如何利用旧手套的？

展示教师制作的手套指偶：通过无穷的想象，在手套的肚子里塞一点棉花，手套就能塑造很多新的形象，你们看……公鸡（拇指成了公鸡的头部，其余四指变成了它们的羽毛）、兔子（大拇指藏起来，手指两个一组并拢，变成小兔子的长耳朵）、把两只手套并起来可以变成老鹰和螃蟹、大拇指可以做狗的耳朵，其余两个一组并拢，张开变成狗的嘴巴。

（2）请学生表演简单的手套指偶游戏

（3）手套还有其他的功能呢（课件展示隔热手套、鼠标手套……）

4、小结与鼓励

这节课大家设计了很多美丽的手套，你还想设计什么功能的手套？希望大家利用课余时间来想象设计，美化我们的生活！