1）利用色彩的视觉感知设计儿童家具色彩
视觉的过程，来自于可见光的射入，通过人眼的各个器官，到达视网膜，继而传达到人的大脑，产生了视觉上的色彩感受。由于视觉感光细胞的兴奋或者抑制，便产生出不同的色彩感觉，认度色彩清楚而可辨认的色，称之为视认度高的色，反之，被称之为视认度低的色。
a、前进色和后退色
在相同距离看时，有的色彩似乎感觉到比实际距离近，称为前进色，而有的看起来比实际距离远，称为后退色。从色相上来看，一般暖色系称为前进色，冷色系称为后退色；明亮色为前进色，晦暗色为后退色；纯度高色为前进色，纯度低的色为后退色。
b、膨胀色和收缩色
同样面积的色彩，有的看起来大些，有的看起来小些，这是因为明度、纯度高的色看起来面积膨胀，而明度、纯度低的色则面积显得小。一般暖色为膨胀色，冷色为收缩色，我们可以将色彩的不同视觉感知运用到的色彩设计中，以求创造不同的色彩效果。
2）利用色彩的心理效应设计
色彩的心理功能是由生理反应引起思维反应后才形成的，主要是通过联想或想象。人们的心理往往受到年龄、经历、性格、民族、风俗、地区、环境和修养等多种因素的制约。下面主要从年龄与经历和性格与情绪来阐述制约色彩对心理产生效应的因素：
a、年龄与经历
据统计，儿童大半喜欢极鲜明的颜色，对知觉度、兴奋感强的色彩首先发生兴趣，比如红、黄两色就是一般婴儿的偏好。有关人士研究认为，对色彩的爱好随年龄的增长表现出由暖色向冷色推移的倾向。一则来自美国的研究报告表明，在婴儿期表现出对高彩度明色的嗜好，其爱好的顺序为红、黄、绿、青；到了少儿期对色彩嗜好的顺序则变为青、绿、紫、橙、黄；而到了成人期则与少儿期只有少许差异，其顺序为青、红、绿、紫、黄，另一则来自日本的研究也表明了相同的趋势。此外，有关对幼儿园的调查指出，男孩喜爱的色彩集中于绿色系列与青色系列的倾向，特别是对明亮的青、绿与黄绿；女孩喜爱的则是红色系列与品红系列，此外还喜欢柠檬与淡青等。另一则调查报告了小学生与初中生的色彩嗜好，让他们在70个标准色中挑选最喜爱的4个色彩，结果表明随年龄的增长对红色与黄色的爱好逐渐下降，而对蓝色系的爱好则呈上升趋势。
在上述的调查结果中除了看到色彩嗜好是随年龄的增长而转移外，还在一定程度上表现出男女之间的性差。但更多的研究结果表明，男女对色彩嗜好的性差主要表现在男子对色彩的嗜好一般相当集中，而女子对色彩的嗜好则比较分散。
b、性格与情绪
性格开朗的人会喜好明快艳丽的暖色，沉静的人会偏爱中性色、灰色或冷色。一个人处于不同情绪支配之下，对色彩的反映也不同。如烦躁时看一些强烈的、刺激的色彩，会加深不安感，也可能产生厌恶感，若换成温和的冷色，或许能促使其平静下来，这是色彩对情绪的反作用。这样的话，我们可以根据儿童的性格来为儿童家具设计合适的色彩，活泼好动的孩子可选择蓝色或白色，而比较内向、文弱的孩子可宜用棱角分明、色彩对比强烈的家具，如红色、明黄等暖色调和对比强烈的家具。反之，性格暴躁的儿童宜用线条柔和、色彩文雅的家具。
3）以色彩与情感的关系设计儿童家具色彩
a、对色彩的好恶感
人类对色彩有不同的喜好，与色彩的使用、色彩感受活动和审美活动密切相关。不同的人对不同的色彩是否有愉快的感受，总是与某些人的社会背景、年龄性别、心理需求、场所差异、用途差异及色彩的流行性等要素有关。对色彩的好恶属于个人因素，不同性格、年龄及性别的儿童对色彩有不同的好恶感，这就要求我们针对不同的儿童，做不同的色彩设计来适应不同的需要。
b、色彩的联想与象征
通常，色彩给人的感觉会让人们将其与某些事物联系在一起。比如，白色给人以纯洁无暇的感觉，象征着清洁、神圣，使人联想起雪、月光或云彩；蓝色是神秘而宁静的色彩，给人以沉静、清澈的感觉，大概也与对天空、大海的联想分不开，所以在儿童家具色彩上选择蓝色和白色，能使儿童沉静，头脑清醒；另外，橙色及黄色能给孩子带来快乐与和谐；绿色能启发儿童对大自然的兴趣；红色会激发儿童的热情及对美好生活的向往。儿童的想象力丰富，不同颜色可以刺激儿童的视觉神经，我们可利用这一点，在的色彩设计上“大”做文章，以提高儿童的创造力，训练儿童对于色彩的敏锐度，满足儿童的想象。
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