我做的椅子（教学案例）

学科：美术

教案设计、执教：郭晓燕

一、教学内容：

我做的椅子(手工制作课)

二、教学目标：

1、培养学生的发散性思维及动手能力；

2、引导学生把课堂与生活建立起联系，进行物与物的联想；

3、能掌握各种工具材料的操作方法。

三、教学重、难点：

重点：引导学生通过多媒体欣赏较特殊的椅子，通过物与物的联想，领悟到身边的许多材料都可以用来做椅子。

难点：对工具、材料、性能的把握；在细节上创造变化。

四、教学具准备：

多媒体课件、椅子图片、各种材料的范例，彩纸、纸杯、牙膏盒等。

五、教学过程：

（一）、组织教学：

    检查学生坐姿和学习用品准备情况。

学生调整情绪准备上课。

（二）、设悬激趣，情境导入：

1、（出示两张用布盖着的椅子）请小朋友猜椅子、摸椅子，引导学生了解椅子的构造。

学生通过摸椅子，了解椅子是由坐垫、靠背、腿组成。

[设计意图：在新课程理念的引导下，学生们已经熟悉和喜欢了各科教师崭新的教学态度、理念与教学方式。在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。用猜椅子、摸椅子的形式，能极大地引起学生的学习兴趣。]

2、点题：我们今天要学习的就是“椅子”，而且还是“我做的椅子”。（板书课题）

（三）、指导点拨，由扶到放 ：

1、 大家把收集到的椅子资料拿出来交流一下。

学生交流椅子资料。（图片或自己画的、做的）

[设计意图：新课程理念强调美术与其他学科的联系，与学生的生活经验的联系，让学生课前搜集椅子的资料，既能锻炼学生的自主学习能力，又能将课堂与生活有机结合。同时也促使学生去关注生活里的细节，这也是学生需要形成的基本美术素养之一。]

2、 看一看老师收集的椅子。（多媒体展示）

如：

进入“椅子王国”，欣赏各种椅子，并展开联想，说一说自己最喜欢的椅子。

[设计意图：用多媒体大屏幕展示各种各样的椅子造型让学生欣赏，有如将学生置身于一个丰富多彩的椅子世界，既能激趣，又能让学生大开眼界，对椅子的造型有进一步的了解。]

3、 启发谈话：这些椅子是不是由坐垫、靠背、腿组成的？为什么它们又不一样呢？

学生谈椅子的变化，它的每一部分都可以变化。

4、（实物投影出示小朋友做的椅子）

学生欣赏、并发表自己的观点：最喜欢哪一个？它的特点？由什么材料做成？

谈话：不仅设计师能设计出这么漂亮的椅子，我们小朋友也能做出非常漂亮的椅子。

（四）、讨论交流、激发创作：

1、想一想：把你的想法和同桌交流——“我想做怎样的椅子？”

学生讨论。

2、画一画：把你的设计画下来。

画出设计图，单色勾线。

 （于实物投影展示平台上展示作业。）

3、做一做：刚才小朋友们画得都很棒，相信你们能做得更棒。我们来做一做椅子。

你想用什么材料来做椅子？

学生谈设想。

作业设计：每个小朋友自己选择材料，设计制作一个或几个椅子。

作业要求：1、体现废物利用的思想；

          2、能根据现有的材料进行椅子的联想，并动手制作出来；

              3、作出的椅子新颖、独特，构思巧妙。

[设计意图：尊重和保护人的个性是现代社会的基本特征，也是新课程倡导的理念之一。所以美术课程是尊重学生个性的课程之一。美术课程在引导学生形成社会共同价值的同时，也努力保护和发展学生的个性。本课作业设计鼓励学生大胆发表自己独特的想法，挖掘制作椅子的方法和材料，并创作出有独特个性的椅子作品。并且在材料的使用上体现了为废为宝的思想。]

（五）、展评添趣，总结延伸：

教师展示优秀作业。（实物投影展示）

学生上台介绍设计意图，其它同学给他打分。

总结本课。

[用实物投影的形式展示作业，大而清晰，效果更好。学生一边展示一边自己介绍作业，下面的学生既能在大屏幕上看到上面的学生作业，又能听到介绍，并且发表意见，给他打分，双向互动，效果更好。]

六、教学后记：

经验：

新课程理念告诉我们，培养学生的创新精神是美术课程价值的一大体现，本课设计重视激发学生的创新精神和培养学生的动手实践能力，积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境。引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。

个性化的作业极大的启发了学生的创造力，要使学生创作出优秀作品，轻松、愉快的课堂气氛尤为重要。教学中我竭力创设一个民主的、愉快的氛围，充分利用图片、范画、音乐、多媒体展示等方式增强学生的感受能力和想象能力，激发学生学习美术的兴趣，并鼓励学生自由地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达自己的情感和想法。对学生独特、有个性的回答及时地、不遗余力地给与表扬。

教训及措施：

教训：有些学生做的椅子太小了，细节做不出来，自己的构想也表达不出来。

措施：教师在课堂教学中可以出示两个例子，一个做得很大，构思新颖，一个太小，看都看不清楚，让学生对比效果。