2001年教育部4号文件《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中指出：“实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用。高等学校要重视本科教学的实验环节，保证实验课的开出率达到本科教学合格评估标准，开出一批新的综合性、设计性实验。”对实验教学提出了明确的要求。实验室作为高校理论实践的基地，学校各方面都应给予足够的重视，我校要建设成为世界知名高水平大学，就必须有{yl}的实验室相配套，有{yl}的管理队伍、{yl}的实验技术人员队伍。实验室建设规划将指引学校实验室的建设方向，为把我校建设成世界知名{yl}大学奠定坚实的基础。
一、我校实验室的建设概况
1．理顺实验室体制，提高实验室效益
目前学校18个基础课及技术基础课实验室都实现了校、院两级管理体制。而且随着高等教育的发展，各院系都根据自己院系的实际情况，对专业实验室管理体制也进行了实质性的改革和建设。如材料学院、能源学院、电气工程及自动化学院、市政环境工程学院等院系都打破原有专业实验室界线，进而建立了院管专业教学实验中心，统一调配实验室人员和设备，做到人尽其才，物尽其用，使专业实验中心具有规模和特色，一方面承担全院系或其它院系的实验教学任务，使实验相对集中，利于建设和管理；另一方面还肩负着学院毕业班的毕业设计以及其它年级的课程设计等任务，从而极大地提高了实验设备利用率，充分发挥了实验室效益，也有利于科研与教学的结合。另外学校提倡开放实验室，为学生进行研究性实验、开展科技创新活动提供条件，目前已经有物理实验中心、化学实验中心、力学实验室、电气工程及其自动化实验中心等20多个实验室实现了不同程度的开放。
2．实验教学改革不断深入，教学质量明显提高
1）打破原有实验内容和教学模式，不断更新实验内容，大力增加综合性、设计性实验，使学xx挥其主观能动性，有目的地进行探索和研究。目前综合性、设计性实验由1999年的8.0%提高到39.5%，双基实验达到66.1%。
2）把科研成果引入本科教学，努力使教学过程带有研究性质，保持实验教学的先进性，使学生在本科学习阶段接触学科前沿，学习科学研究的新技术、新方法和新知识。如化学实验中心也将前沿性科技成果溶入到“溶胶凝胶法制备纳米粉”、“电厂水的流动注射分析”等实验中，为实验教学不断注入新的活力，并为培养学生创新能力打下了良好的基础。
3）实验教学独立设课，强化了实验教学的地位，突出了实践教学的重要性。目前我校《大学物理实验》、《高分子物理实验》、《水处理工程实验》、《电子线路实验》等近50门实验课实现了单独开课。
3．实验教学基本设施发生显著变化
自“211工程”及“985”工程建设以来，我校不断加大对实验室建设和实践教学的投入。使实践教学基本设施发生了显著变化。其中仅“985”一期就投资2698万元用于基础课、技术基础课实验室建设，投资2792万元用于专业课实验室建设，投资3167万元建设机房、语音室、多媒体教室；另外，2004年又以迎接本科教学评估为契机投入7143万元，其中约有3775万元是投入到进一步改善实验教学条件中去，使得实验室的仪器设备和基本教学条件得到了显著变化，从而使我校的实验教学条件水平迈上了一个新台阶。在充实实验室仪器设备的同时，学校还注重了实验室环境改善，如化学实验中心对实验台及通风系统进行了全面的改造，使实验室环境能满足教学要求。
4．以教学基地建设为契机，建设高水平的实践教育平台
我校十分注重实践教育基地的建设，以国家工科基础课程教学基地建设为契机建设了由3个国家工科基础课程教学基地、4个世行xx实验中心、1个国家大学生文化素质教育基地，1个国家集成电路人才培养基地，19个与国内外xx公司建立的高水平联合实验室、9个学生科技创新基地等构成的高水平实践教育平台。
5．开展实验技术研究，促进自制实验设备研制，推动实验教学内容改革
为适应实验教学建设和发展的需要，学校建立了实验技术研究项目奖励制度，自1999年至2005年学校共支持研究项目251项，这些实验技术研究成果填补了一些实验设备上的空白，促进了实验教学内容的及时更新与完善，也为科研成果尽早应用于教学、锻炼教师的科研能力创造了条件。
二、实验室建设的意义和必要性
1.建设好实验室是培养高素质人才的需要
实验室是高等学校人才培养体系的重要组成部分，在引导学生理论联系实际，培养学生的创新精神和实践能力方面有着不可替代的作用。实验教学已不仅仅是验证知识和探索新技术的一种方法，还是培养学生多种实践能力和创新意识的主要手段，建设好实验室，将有力地推进实验教学内容、教学体系、教学方法和教学手段的改革。抓好实验室建设和实验教学对全面提高学生的培养质量，多出高水平的人才，把我校建设成世界知名大学无疑具有非常重要的意义。
2.建设好实验室是全面提高教学质量的迫切需要
教学质量除了理论教学质量外，实验教学质量同样是衡量整体教学质量的重要组成部分，而实验教学质量一方面需要好的实验教学队伍指导，而另一方面实验室仪器设备条件、实验室环境、实验室管理等更是不可或缺的。实验室建设上了台阶必将为整体教学质量奠定坚实的基础。在教育部本科教学工作水平评估指标中，实验室建设、实验教学占有了相当大的比重。很明显国家已经意识到了实验教学的重要性，已经把实验室的建设提到了很高的地位。因此建设好实验室是全面提高教学质量的迫切需要。
3．建设好实验室有利于统一管理，提高效益，实现资源共享
通过实验室的合理规划建设，做到集中、重点投入，加快建设步伐，提高了教学手段的现代化水平，体现了讲求投资效益的原则，有利于实现学校整体建设跨越式发展。为实验室自身的统一管理，实现资源共享，克服目前实验室管理体制和运行机制上存在的各种弊端，提供了客观可能。
三、实验室建设规划的基本原则
实验室建设要依照教育部2001年4号文件《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中对实践教学的要求，教育部本科以及学校十一五建设整体规划的目标，高标准、严要求的建设好实验室。实验室建设本着：统一规划、合理布局、资源共享、逐年实施、量力而行、效益优先、勤俭建校、持续发展的原则，在此基础上将实验室建设成为教学、科研、社会技术服务的基地。使实验教学遵循现代高等教育发展规律、以培养学生创新能力为核心；使科学研究{zd0}限度地满足现代化建设的需求。保证实验课的开出率达到本科教学合格评估标准，开出一批新的综合性、设计性实验。建设一支{yl}的管理队伍、{yl}的实验技术人员队伍。培养出一批素质过硬、勇于创新的高素质人才。
四、实验室建设规划的总体目标
积极推进实验室建制与管理体制改革。进一步调整实验室结构，扩大实验室规模，增强实验室功能，以满足各方面、各层次发展的需要。对量大面广的基础、技术基础课实验室实行校院二级管理体制，优先确保实验室用房和仪器设备购置经费，通过建设与加强管理，逐步实行向本科生、研究生开放；分先后顺序高起点、系统建设专业实验室，使这些专业在较短时间内，从硬件条件上在与国内高校同类专业的竞争中处于优势地位，以利于学科建设向更高层次提升。在规划建设专业实验室时，充分考虑学科、学院的基础，逐步建设成为教学、科研、本、硕、博培养的，具有专业特色的综合实验基地。进一步深化实验教学改革，把实验教学改革纳入高等教育人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法这些综合改革研究与实践的体系之中，推动实验教学改革向纵深发展。结合学校学科特点，创建若干个各具特色的创新或科技活动基地，以提高学生的动手能力、应变能力、创新意识，以满足21世纪对人才的要求，培养具有全面素质的高级专门人才。加强高校之间、学校与研究院所以及各国际知名公司之间的合作，尽量利用一切可以利用的资源为我服务，使学校投入的建设经费用在急需的项目上，实现真正意义上的校内、外资源共享。
五、基础课实验室建设
基础课实验室承担着全校80%以上的实验教学任务，是实验教学的重中之重，因此它的建设与发展对学校整体教学质量至关重要。在今后的五年中学校将继续集中人力、物力、财力，统一规划建设基础课实验室。以3个国家基础课程教学基地、国家文化素质教育基地和4个世行xx实验中心为模式，使基础课、技术基础课实验室都具有相当规模，适应高等教育发展的需要。使目前的18个“双基”实验室不仅能通过教育部每五年的复评工作，还要在“双基”实验室评估标准的基础上加上质量评估的指标，在课程改革的基础上，加大实验教学方法改革，不断更新实验内容，适当增加综合性、设计性、研究性等实验项目，并且使这些实验项目水平逐步提高，实验内容紧跟学科发展前沿，保证实验开出率{bfb}。要在2005-2010年之间使物理实验中心、化学实验中心、机械基础实验中心、电子电工实验中心、力学实验中心、工程训练中心、计算机硬件实验中心、计算机软件实验中心等八个实验中心成为黑龙江省高等学校实验教学示范中心，并且力争使其中2-4个实验中心成为全国高等学校实验教学示范中心。依托实践教学基地，建设10个学生创新活动中心。在目前基础课实验室已经不同程度开放的基础上，使基础课实验室实现全面开放。通过基础课实验室的建设不仅使学生打下坚实的实验基础，更要不断提高学生的创新精神和创新能力。
为规范实验室管理，合理规划实验室，提高实验设备利用率，保证实验开出率，学校将要在2007年前后，建设一座6万平方米的基础课实验教学大楼，将物理实验中心、化学实验中心、机械基础实验中心、电子电工实验中心、力学实验中心、计算机硬件实验中心、计算机软件实验中心、公差实验室等基础课实验室（中心）全部搬入基础课实验教学大楼，将基础课实验室建设成为现代化的、规范的、开放的、科学的实验教学基地。
六、专业实验室建设
学校将在3到4年内优先面向教学，建设30个{yl}的专业课教学实验中心，将目前的43个专业教学实验室改造为开放式的新型实验室。我们要抓住“211”工程、“985”工程等建设的机遇，促进专业实验室建设，组建学科大平台或交叉学科大平台，为专业实验室评估打下坚实的基础。各学院除基础课、技术基础课实验教学中心外，通过专业实验室整合，建立学院层面上的专业、科研大平台，更好地为学科建设与发展、创新人才培养、科技成果产业化服务。在我校已建成的哈工大-罗克韦尔自动化实验室、哈工大-许继等19个联合实验室的基础上，各学院要依托学科特点，积极加强高校之间、学校与研究院所以及各国际知名公司之间的合作，建立校企联合实验室。通过合作把国外先进的实验装置、实验仪器设备以及国外实验室先进管理制度、管理理念引进来，尽量利用一切可以利用的资源为我服务，实现真正意义上的校内、外资源共享。
七、深化实验教学改革，提高实验教学质量
进一步深化实验教学改革，把实验教学内容、课程体系、教学方法这些综合改革纳入到整个本科教学体系之中，推动实验教学改革向纵深发展。根据教育部本科教学优秀评估指标中对实验教学的要求，我校各实验室要结合自身实验教学现状，提出实验教学方式与实验教学内容改革的目标和措施。要多开出综合性、设计性实验，以利于学生创新精神和实践能力培养。逐步加大实验课独立设课。进一步开放实验室，使实验室开放率达到80%。
八、建设一支{yl}的管理队伍、{yl}的实验技术人员队伍。
实验教学队伍是实验室发展的核心竞争力。我们必须着力加强实验教学队伍建设。要加快引入竞争激励机制，建设一支结构优化、数量合理、爱岗敬业、乐于奉献、团结协作、技术精湛、具有创新精神的相对稳定的实验教学队伍。对实验技术人员要试行多种用人管理模式，鼓励高层次人才和青年教师进入实验教学与技术队伍，努力为他们创造业务发展的环境与条件，并提供各种机会参加培训；要大力推进硕士生、博士生担当助教、助管等实验教学工作。

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