“蘑菇”家园(浙教版小学美术第二册第7课)_童画小屋_新浪博客

后记:这节课我让学生运用绘画的形式创作“蘑菇”家园。















附:《“蘑菇”家园》教案

教学目标:

1.观察蘑菇的生长特点,了解蘑菇的有关知识。

2.能运用绘画或泥塑的形式设计“蘑菇”家园,进一步培养学生的设计能力、想象能力和创造能力。

3.通过“蘑菇”家园的设计,表达对自己家园的热爱。

教材分析:

蘑菇形如一把伞,又因其朴实的外观激起了艺术家奇特的想象力:作家创造过一个个关于蘑菇的故事,建筑师设计了一座座蘑菇房子,而画家又构思xx奇百怪的蘑菇作品,在这些艺术作品的感染下,孩子们充满了对蘑菇的喜爱,对家园的热爱。他们蹲在蘑菇前,想着小白兔是如何住在蘑菇房子里,想着长颈鹿会不会请自己吃蘑菇,一切奇思妙想都使他们的小脑袋充满了创作的欲望。

本课以《“蘑菇”家园》为题,让学生看到自然界中蘑菇奇特的造型能带给人们自由、灵动的创作灵感。教材的纸工作品选用鲜艳的红色蘑菇屋顶、黄色的小路、穿着蓝衣服的人物,使作品显得更富有生活情趣。教材所选择的学生作业造型奇特、形式多样,为学生选择适合自己的设计方法提供了选择余地。本课要求运用绘画或泥塑的形式设计“蘑菇”家园,目的是为了培养学生的想象能力、造型能力、色彩搭配能力和动手操作能力。 

重点、难点。

重点:设计有自己特色的“蘑菇”家园。

难点:综合创作能力、创造能力、探究能力的培养。

{dy}课时

课前准备

(学生)事先了解有关蘑菇的知识(如蘑菇的种类、生长环境、特点、形状、色彩、用途等),准备美术课常规的作画工具等

(教师)课件、录像、范作等

教学过程

1.交流特点。

1)播放录像:蘑菇的生长过程。思考:蘑菇是怎么长大的?

2)学生结合平时的观察,分组交流课外了解到的蘑菇知识(如说说蘑菇的造型特点、写蘑菇的观察日记、讲述有关蘑菇的故事等)。教师小结。

2.作品分析。

1)播放课件:蘑菇作品。提问:看了这些作品,你有什么感受?

2)提供欣赏意见:画面整体的处理,蘑菇的造型、色彩特点,作者的情感。

3)学生当小老师上台尝试分析作品。

4)教师小结。

3.学生创作。

1)提供创作主题:美丽的“蘑菇”家园。

2 提出创作建议:用绘画的方法进行创作,可以联想、想象、夸张,融入自己爱家园的情感。

3)学生创作,同桌互相帮助,指出存在的问题。

4)作业讲评:教师评、学生自评、互评相结合。

4. 回家作业。

1)回家进一步修改自己的作品。

2)准备下节课的纸塑工具。

  

  第二课时

课前准备

(学生)橡皮泥、小装饰物等

(教师)“蘑菇”家园模型图、课件、范作等

教学过程

1.分析问题。

1)师生共同分析上节课存在的问题。

2)明确本节课任务:用泥塑的方法创作“蘑菇”家园。

2.欣赏范作。

1)欣赏“蘑菇”家园模型,提问:这座“蘑菇”家园你喜欢吗?你觉得哪一部分最漂亮?有什么地方存在不足,需要修改?

2)教师小结(强调创作时的注意点)。

3)学生分组讨论自己的创作目标。

3.学生创作。

1)学生创作“蘑菇”家园(可以个人创作,也可以找自己的好朋友合作)。

2)教师巡回指导,多帮助有困难的同学。

4.讲评作业。

1)学生在自己的座位上展示作品,小组自由交流。

2)教师评价小结。

3)学生进一步修改自己的作品。

4)同桌或小组合作,介绍自己的家园或表演有关的小节目。

5.课外拓展。

课外进一步探索蘑菇的特点,发现新的秘密。

 

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