这个周的主题是笔筒。于老师主讲。先拿给小朋友们一个成品看了，启发小朋友们猜想如何制作。对于豆豆能不能回答这个问题，我倒是没有期望，只是觉得老师手里拿的笔筒很精巧，以我对豆子动手能力的了解，单是把泥搓成条就够她对付的。
我还在紧张，就看见小朋友们都动手了，豆子也不例外。她很笨拙地搓了好几下，没有什么明显的变化。周老师就在她对面，帮她先使劲搓了几下软化了，再递给豆子。豆就这样开工了。搓了几条，竟然还能把搓好的按老师的要求摞起来。大约有4、5条的样子，豆子坚持不下来的毛病又犯了。我在想，周老师会怎么办？
周老师看到这种情况，就问豆子是不是累了，豆当然很愿意接受这个不错的理由。点头称是。周老师就说可以去喝水休息休息。豆也欣然接受。喝水回来，没有复工的意思。周老师就帮她做了两条，也许觉得自己的笔筒马上就要做成了，豆竟然再次下手，又做了两条。笔筒的高度终于够了。
然后是底部。老师交代如何制作底部的时候，豆子还在搓条，根本无暇顾及。于是老师又手把手教了一遍。小家伙接受能力可以，就这么按着老师的说明做起来了。
后来不知是因为看到成品很得意还是什么其他原因，竟然停不下手了。又做了一个棒棒糖，老师也给送到烤箱里烤了。
在等笔筒烤好的时候，豆子在烤箱旁问老师：“老师，什么时候能吃啊？”看来对烤箱的基本功能有所了解，只是不知道它还能用来烤手工作品吧。
本课启示：豆子不喜欢做手工，大概跟我不太会给她制造台阶有关系，周老师这不就成功撬动豆子继续工作了吗？
其他小朋友的突出表现：1、靖涵小朋友已经是我们全家话题的焦点了。注意力集中，有很强的韧性，不达目的决不放弃。有创意，在各个领域都能很投入地学习和研究。2、顺顺的笔筒底部是麻花状双色条做成的，这个小朋友很有创意，她不知道怎样才能有效果，就把自己的想法和老师沟通了，老师演示后，她就立刻明白了。3、优优又是很特别，继上次的立体花朵之后，这次又做了喷泉笔筒。她用牙签做了个类似喷泉的东西，插在了底部中央，烤出来很漂亮。
