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又登讲台的感觉--不爽！

今天再次登上讲台，感觉是和昨天不一样。

将教学活动重新设计，再次xx了原来的想法之后，我忐忑不安地登上讲台，一路下来，感觉不爽，让原有的一点信心，荡然无存。

结合老师们所给的中肯建议，我反思之后，罗列了几点。

1、教学设计太主观，不符合学生的需要。活动的内容花哨，不实用，没有{zd0}限度地发动学生，启动热情。2、教学语言散乱，由于担心学生不懂，临时有些迟疑，再加上常年不用，有些生疏；3、内容太多，活动繁琐，造成忙乱，有些环节太细，占用了学生的时间和空间，没有放手给学生；4、选用的素材有些成人化，远离孩子们，学生有些摸不着头脑；5、Grasp all, lose all. 什么都想要，什么都丢掉。在活动形式，重点内容和材料的取舍上顾忌太多，结果造成什么都抓，什么都没有抓住。

下边的想法：

1、精简活动内容，所设计的活动要适合学生的心理。

2、活动设计要考虑学生的学习需要和心理需要。

3、重点内容要有删节，所有侧重。

4、教学语言要斟酌和考虑，尽力规范化。

5、设法xx学生的参与和求知欲，用热情带动学生热情。

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