宏村学校  查永忠          2010.3.19

教学内容：粤教科技版《科学》2.《镜子》

教学目标

1.通过观察、实验，结合师生合作画图，引导学生知道平面镜（镜子）可以改变光的传播路线。

2.学生能说出一些日常生活中应用镜子的例子。

3.培养学生观察、分析问题的能力，实验操作、动手制作的能力和小组合作学习能力。

4.学生会用学到的科学知识解决问题，并认识到科学是不断发展的。

教学重点和难点

通过手电筒“打靶”和光“拐弯”的游戏，结合画图，学习用实验的方法找出“平面镜（镜子）会改变光的传播路线”的结论。

教学准备 手电筒“打靶”和光“拐弯”分组实验材料（6小组）、一些镜子实物。

教学过程

一、导入

猜谜语：你笑他（她）也笑，你哭他（她）也哭，脸上脏不脏，一看就知道。（打一物）

二、探究活动一：手电筒“打靶”

1.思考：我们不直接用手电筒的光照亮黑板上的“靶子”，用上一面镜子能把黑板上的“靶子”照亮吗？

2.尝试：手电筒的光是怎样照亮黑板上的“靶子”的？

3.汇报：把一块镜子摆在适当的位置上，让镜子将光反射到黑板上的“靶子”。

4.画图：画出光线传播示意图。

三、探究活动二：光“拐弯”游戏

1.思考：我们如果用手电筒照射一本书，这本书的一面（正面）就被手电筒的光照亮了。你们能在不移动手电筒和书的情况下让光线照亮书的另一面（背面）吗？

2.尝试：手电筒的光怎样才能照亮书的另一面（背面）呢？

3.展示：把镜子的不同摆法展示出来。

4.画图：画出光线传播示意图。

四、小结：平面镜（镜子）可以反射光，可以改变光的传播路线。

五、拓展应用

1.你蹲在桌子下面也能看到其他同学吗？

2.说一说日常生活中哪些地方应用了镜子？（实物展示）

六、课堂总结

七、课外延伸

课后收集有关镜子的资料。

附：板书

                                                  2 镜子

                                手电筒“打靶”（图略）

                               光“拐弯” （图略）

                               平面镜（镜子）可以反射光，可以改变光的传播路线。