《遵守交通规则，安安全全上学》教学设计
《品德与生活》（北师大） 一年级 上册
涡阳县城东镇明德小学教师：唐 丽
教学目的：
1、遵守交通规则，做到安安全全去上学，能让爸爸妈妈和老师放心。
2、了解和熟悉重要的交通和安全标志。
3、发展自我约束能力和养成良好的行为规范。
4、让小朋友联系生活，学习交通规则，知道“绿灯才能过马路、不能在大街上玩耍、一站二看三通过、不穿越高速公路、危险地方不能去”。
教学过程：
一、 导入新课
1．小朋友，今天唐老师为小朋友请来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？好，我们大家来一起认识认识它吧。看，它来了！（出示课件红绿灯）
2．大家好，我叫红绿灯，小朋友知道我的作用吗？（交通注意信号灯）
3．小朋友，你们每天在上学的路上，是不是经常看到红绿灯啊，它可是大家的好朋友了，我们一定要听从它的指挥哦！ 只有这样才能保证我们每天上学的安全，小朋友，你知道吗？当前，交通安全问题已成为“世界”共同关心的重要话题，因为世界上每一分钟都有人死于交通事故。现在全世界每年死于交通事故的人数约60万人，受伤人数达1000多万。而作为发展中的中国，因人们的交通安全意识较低，重、特大交通事故频频发生。据统计，2005年，我国共发生道路交通事故45万多起，造成9万多人死亡、46万多人受伤。1个小时的时间里，我国就有10多人被汹涌的车流无情湮没，近60多人失去光明或失去行走能力，终身成为瞎子、瘸子，多么触目惊心的数字啊！今天这节课啊，唐老师就和小朋友一起学习《遵守交通规则，安安全全上学》这一课。
二、学习安全知识
1．小朋友你们看，谁来了？我们又认识了一位新朋友明明（课件）
2．今天你们和我一起来学习交通规则吧！你们可要认真学习哦。
（1）、（课件一：小朋友绿灯过人行道）
小朋友，唐老师请大家仔细观察这幅图，看看上边都画了些什么？能不能说给老师听听？（几个小朋友在绿灯亮时，在过马路……）
小朋友说的真好！真棒！图上画的是几个小朋友背着书包上学去，绿灯亮了，过往的车辆停住了，他们才安全的横过马路，妈妈放心地跟小朋友说再见。课件出示：“绿灯才能过马路”。
（2）、（课件二：小朋友在马路上玩耍做游戏）小朋友仔细看，这两幅图分别都画了什么？他们这样做有什么危险吗? (在马路上玩耍做游戏容易出事故，很危险的！)是啊，小朋友说的真好！马路来来往往的车辆很多，在马路上玩多危险啊。课件出示：“不能在大街上玩耍”。
（3）、（课件三：一个小朋友在横穿没有红绿灯的马路时，险些被车撞着）小朋友，你们看看这个小朋友这样过马路多危险啊，险些被车撞着，这幅图片警示我们在过没有红绿灯的马路时要做到一慢、二看、三通过。要爱惜自己生命，交通规则时刻牢记在心上，让爸爸妈妈放心。（课件出示）“穿越没有红绿灯的马路时，一定要做到一慢二看三通过”
（4）、（课件四：高速公路）小朋友，大家了解高速公路吗？高速公路能穿过吗？我们看看这幅图，路旁有一个什么标志路牌？（禁止翻越护栏）小朋友知道这是为什么吗？（高速公路上车流量大，车速快，非常的危险）课件出示：“不穿越高速公路”。
（5）、小朋友，谁还知道一些其他的交通规则吗？知道的能说给老师听听吗？比如：马路上不能看书、走天桥要注意脚下安全、不要在公路上追逐玩耍、骑自行车不要带人等等。
3．师小结：生命很宝贵，每个人的生命只有一次，所以我们小朋友要珍惜自己的生命，牢记交通规则，老师和爸爸妈妈就能放心了。
4．小朋友，我们不但要遵守交通规则，还要注意有很多有危险的地方不能去哦！今天老师还带来了两幅图片，大家仔细看看，能说出是什么地方吗？
（1）、（图一：有防触电标牌的供电设备）小朋友，知道这个地方吗？知道这个地方有什么危险吗？这个地方我们能不能去呀？为什么？
（2）、（图二：施工重地）你们看，这个地方能去吗？为什么？
5．小朋友，今天唐老师和你们大家一起学习的交通规则都记住了吗？下面唐老师就给大家提两个问题，看谁说的做好，说给老师听听好吗？
问题一：路口没有红绿灯，我们该怎么过马路啊？
问题二：如果红灯亮时，没有车，我们过不过？
小朋友说的真好！这样我们的爸爸妈妈就放心了。
三、深化知识
小朋友，老师这还有几幅图片，大家想看吗？在看的过程中，老师要提出问题让大家回答，看谁说的好，看谁是我们班最棒的！
1．（课件演示）《红绿灯》小朋友知道我是谁吗？知道我的作用吗？
2．（课件演示）同学们再看这张图片，上面有很多的安全交通标志，看那个小朋友能把它们给认出来？
（1）“注意儿童”标志。
（2）“注意行人”标志。
（3）“注意信号灯”标志
（4）“人行天桥”标志。
（5）“禁止行人通行”标志。
（6）“慢行”标志。
四、总结
老师都没有想到，大家今天表现的这么好！小朋友，今天我们一起学习了很多的交通规则和一些交通安全标志，你们都记住了吗？为了自己，为了家人，为了社会，老师希望每一个小朋友都能自觉遵守交通规则，做一个爱惜生命的好孩子。
