{dy}、什么是分解练习和整体练习

分解练习是对乐曲、练习曲任何一个局部的单独练习。小到一两个音，大到一个片段，只要不是从头到尾简单地弹全曲，都属于分解练习。

 分解练习是弹好整体的基础和前提。乐曲特殊技术难点的克服，某一乐句弹奏上的精雕细刻，某一和声关系的细微变化，不同声部力度布局上的适当控制等，都有赖于耐心、细心地分解练习。从练习所用时间的{jd1}值上，分解练习所用时间有时也可能多于整体练习时间。不过，这也要因人因曲而定。

 整体练习，是收获分解练习成果的练习。“收获成果”之所以需要练习，是因为从分解中得到的一切，并不会自动地或轻易地组合成整体的成果。分解练习中对各种技术、技巧的掌握，要在整体练习中受到检验。各种弹奏因素的协调、衔接、综合，都要在整体练习中{zh1}实现。有时，在整体练习中，会发现某些分解练习的结果并不能适应整体弹奏的要求。这时，就要回头再做分解练习，这次重新练习，由于更清楚整体的需要了，就会更有针对性。也有这样的情况，分解练习中并未彻底解决的个别问题，反而在整体练习中顺利解决了。所以，分解与整体交错练习，常常是必要的。

 总之，整体，是目的的实现；分解，是通达目的的途径。目的清楚，选择途径才有方向；途径选择合理，就能尽快达到目的。

第二、在由分解练习过渡到整体练习时，需要注意的事项

最要注意的是衔接。衔接的基本原则是遵循节奏的韵律，将各个局部的技术动作连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的{zj0}动作路线。这条路线始于{dy}音，止于{zh1}一个音的消失。要音、音接好，句、句接好，段、段接好。其中乐段之间，通常有大于乐句之间的间歇感，要慎重掌握时间的分寸。不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理得太随意。不是衔接过紧，显得仓促，就是停顿过长，失去整体感。两种偏向都会破坏整体节奏的律动。