今天是干训处的领导来调研干训培训------你的想法，你的感受，今天的，明天的。。。

我是其中一个的发言，当然首先是感谢，接着是建议。

一、拓宽培训的内容

校长培训，比较重视专业知识，专业技能的培训、提升，对专业精神的培养、提高，显得不够重视。而这恰恰是一个校长最重要的素质。

我觉得在内容上可以邀请现代企业家，政府官员给校长培训讲座。

我相信优秀企业的管理{jd1}比我们学校{lx1}。比如海尔。无论是管理的机制，还是内在的文化建设。他们是用人才，他更知道人才所需要的素养；而政府官员是了解政策，解读政策的，他的讲座能帮助我们更好了解国家的形势，经济的走向。

那么，接受他们的培训讲座能帮助我们跳出教育看教育，跳出教育思考教育，以更高的国家、民族的利益来思考教育，思考学校的管理，从而增强我们校长的责任感，使命感。

二、强调培训的主题

校长的培训可以针对某一管理的主题有系列地安排内容，比如三天的培训时间，可以围绕一个主题，比如：校园文化建设，可以先请专家理论上的讲座，再是名校特色经验的介绍，然后实地考察，互相交流。这样一环跟一环，理论与实践结合，促进校长对某一问题的深入思考，有效实践。

三、注重互动的培训

我们要有效利用被训者的，就是被训校长所拥有的专业经验，我们要把校长的办学经验转化为丰富的学习资源。

我觉得可以通过论坛，座谈，交流，考察等形式，把校长所拥有的专业经验，转化为学习资源。这样既丰富培训的内容，更重要的重视了培训的主体。

只有把培训者的热情激发了，这样的培训才有效；

三、关注培训者的需求

多一些倾听，多一些菜单式的内容，努力满足个体的需求。我想这样凸显主体的培训，感动培训者，满足培训者。这样的培训会变被动者为主动，变要我培训为我要培训。

四、重视后续的跟进

培训往往是听时激动，听后感动，事后不动。这样的现状，需要培训单位提供更多的平台，比如可以通过简报，通过网络，展示培训的成果，来延续培训的热情，深挖培训的成果。人还是需要压力才有动力的！

比如通过简报，通过出书，通过网络。这样培训单位有成果，培训者更有相互的触动，自我的收获。

当然我的希望，是接受脱产的为期半个月或者一月的去高校培训。