对于来讲，模仿是发展创造力的基础。

 不少不重视孩子的模仿，认为这是缺乏创造力的表现。其实，这种观点是不对的，这是因为父母用大人的眼光去看待孩子的缘故。

 模仿就是对人、动物、事物的表面现象仿效、照着样子做，这是创造的开始。模仿是孩子本能，但是怎样发展孩子的模仿能力还是大有文章可做的。

 如果你希望孩子的创造力，不妨从鼓励孩子模仿开始。

 1．巧妙引导孩子进行正确的模仿

 对孩子来说，什么都是值得模仿的。他们对周围的各种事物都很感兴趣，总希望像父母一样能够做各种事。

 观察资料证明，孩子认为最感刺激的事也最愿模仿的，如，学电影电视中的“坏人”。“坏人叼着烟，跷着腿，打打杀杀，飞檐走壁，披着衣服，戴着墨镜”在孩子的心目中，这实在是太威风了。

 面对这种情况，父母就必须进行正确引导了。孩子模仿的对象应该是的。比如模仿医生看病，孩子可以会用椅子摆成医院，像模像样地给玩具布娃娃看病、开药、打针。这种创造性模仿可以增加孩子的生活知识，树立为别人服务的理想。

 2．尽早提供模仿的环境

 孩子能够坐的时候，父母就可以每天用童车推着他到户外去活动2—3小时，让孩子接触空气和阳光，接触美丽的大自然。

 父母也可以在草地上铺一块小毯子，放一些玩具在毯子上，让孩子挪动身体，伸手去抓，这就是模仿的早期准备。

 3．尽量扩大孩子的活动空间

 如果孩子不愿意在小围栏里玩儿，父母就应该让他出来。儿童专家研究认为，孩子在小围栏里玩儿的一般到半岁左右。如果到了九个月，父母还把孩子圈在小围栏中，对孩子来说这与成人坐 “监狱”没有什么区别。

 孩子不愿意在小围栏中玩儿，不一定就是又哭又闹，而是他们在小围栏中玩儿烦了，根本不想再在里面玩儿了。

 如果父母不明白这一点，就会极大地阻碍了孩子模仿的能力发展。因此，父母要尽可能提供给孩子开辟一方新的天地，不要因为怕麻烦一图清闲就长时间地把孩子“关在”小围栏中。俗话说：“孩子岁半，翻坛倒罐。”

 扩大孩子的活动空间，孩子可能会打破一些东西，干一些“坏事”，但是这应该是无所谓的。容易打破的东西要收拾好，衣服脏了洗一洗就可以了，这都是正常的现象，不要在乎这些。

 4．父母要注意自己的言行

 父母是孩子最主要的模范对象，因此，父母必须注意自己的一言一行，为孩子树立一个良好的模仿对象。孩子2~3岁的时候，xxxx系统的机能不断加强，大脑结构日益完善，可以认识更多的东西了，这是模仿的{zj0}时期。

 这个时候的孩子最需要有玩伴。父母每天都必须抽出一定时间来陪孩子玩儿，这是十分重要的。这个阶段的孩子已经不再满足与小动物为伴了，他们常常会摆出“小大人”的样子，经常说“我自己来”、“我要那一个”、“你别动，我会”等。

 在这种情况下，父母应该逐渐增加模仿的难度，比如进行律动表演，可以按照乐感、节奏、感情色彩等要求，让孩子做十分丰富明快的动作，很多孩子都会模仿得惟妙惟肖。

 当孩子大些的时候，可以给孩子增加模仿的难度，如鼓励孩子模仿各种动物的样子和叫声，或者模仿某人的说话或动作。

 孩子从学说话到走路，从运用各种工具到与人交往，都是一个不断的模仿的过程。父母把握好了这个过程，鼓励孩子进行积极的模仿，就能为孩子的创造力的发展打好基础。