香蕉和老虎的故事
孩子来到这个世界，一切对于他们都是新鲜而有趣的吧，所以他们会对成人本以为应该是他们专属的玩具之外的一切物品产生好奇心和探究欲，如果不是怕弄乱了环境、弄脏了衣服、弄坏了物品、弄疼了手脚，跳出来看，这应该是多么宝贵的好奇心和探险欲啊！从能刚刚挺直脖子，他们用眼睛寻找；到能爬行了，范围扩大，到能独立行走了，边边角角更是最吸引他们的地方。畅儿一岁零五个月的时候，一次和雯的儿子鑫鑫一起到公园玩，畅儿对每一块小石子都是感到那么的喜欢，拣起这个又想拿到那个，甚至对那种长满了刺的小木本植物也想挨棵地摸一摸，根本无暇顾及其它，xx沉浸在新鲜的好奇中，雯的儿子比畅儿大了一岁，站在一旁不屑似的看着畅儿的举动，若即若离地配合着，明显比畅儿多了畏惧心，我和雯说，这是两个孩子的性格差异吧！雯说，鑫鑫从小被外公告诉太多的“不要碰这个，不能动那个”，所以，孩子自然变老实了吧！或许两种原因皆有吧。一两个月过后，寒假把畅儿接回来，发现很多话其实孩子是能听懂的，尽管他还不能xx表达自己的要求，但是对于我们说的很长的话他也能理解，于是就开始注重对他的“教导”了，例如，原本要收拾到他够不着的地方的“危险物品”，现在也可以放到面前，然后郑重地告诉他，这个热啊、烫啊，那个脏哦之类的，还可以把他的小手轻轻触到热盘子，让他知道烫的感觉，再配合“啊、哎呀”之类的语气词和夸张的表情，孩子就记住了，下次再看到这样东西的时候，不等我们说，他就小手指着“这个烫，不能动……”这样一来，慢慢地发现，孩子果然就变“老实”了许多，这样的好处是，孩子懂得了许多和这个陌生环境相处的规则，热的烫手，凉的不吃，脏的不玩等等，但同时也似乎有了更多对这个世界了解之后的畏惧，而过度的人造畏惧自然会折损xx的好奇，这真是一对矛盾的共存，同时也是成长的代价吧。所以，为人父母，在陪伴孩子成长的时候，真的应该把握好这一矛一盾的度哦，在教会孩子自护的同时尽可能地减少约束、限制乃至恐吓，才能有效地保护他们、更好地保留纯真，让他们在探索中成长。
在孩子能力{yt}天增长之后，局限的空间已经不能满足他们探求未知世界的愿望，所以把他们拘束在家，即使再大的房子，再多的玩具，他们也会腻烦，表现便是缠人，让你陪着、抱着，还要哼哼唧唧地不是很愉快，所以带他们到新的环境很有必要，孩子高兴，大人也省力。星期天，带畅儿去姑姥家，畅畅看看这儿，摸摸那儿，一会竟出乎我们意料地对姑姥格外亲近。姑姥在厨房忙活做饭，偶尔把脸贴到窗户玻璃上叫他一声，畅儿竟趴到炕边上喊“姑姥过来呀，……看电视！”我们真是惊诧，姑姥更是高兴得合不笼嘴，赶紧收拾好到炕上陪着，畅儿高兴地在炕上走来走去。我说，真奇怪，畅儿正是认生的时候，却对姑姥这么亲，姑姑说是因为血缘，我不同意，应该还是因为姑姥照看了他三个月的缘故吧，（畅儿六个月到九个月的时候一直是姑姑照看的）尽管孩子不会说，但是他那小脑袋一定已经存储下了姑姥的形象，尽管又时隔这么长，但那纯洁的大脑皮层因为没有任何杂质，所以一旦定格下来的形象是不会消失的，只要一重现，立即就会有亲切的反应。血缘应该仅是从生物角度说的，而对于人这种高级动物来说，感情的累积应该大于基因的传递。
畅儿吃香蕉，自己剥皮放到垃圾筐，我们表扬他。xx剥了皮的香蕉不能完整，从中间断了，我让畅给姑姥一块，他把自己已经咬了一口的那一半送到姑姥手里，然后再吃另一只手里完整的一半，我们笑他。姑姑舍不得吃，我说孩子给的东西一定要吃，让孩子知道好东西要大家分着吃。姑姑愉快地几口吃完了香蕉，就把手伸到畅脖子上替他整理围嘴儿，正坐着津津有味地吃着的畅儿一本正经地说“还要啊？……”我和姑姑还有畅儿的涛涛舅当场笑翻……这是一岁半的畅畅，开始不断给我们惊喜的孩子！
虎年的春节，我在网上买了几只红红的小老虎，送朋友，自己留了两只，畅儿很喜欢。{yt}，我无意间唱“两只老虎，两只老虎，一只没有耳朵，一只没有尾巴……”没唱完，一旁好似没认真听的畅儿说“有耳朵！”我顺着他的小手，看他正指着电视机上的小欢乐虎说，哈哈，他是听到我唱的歌词了，看来以后说的每一句话，唱的每一句歌都要谨慎，不能随口而来了哦，我试探地唱“两只老虎，两只老虎，一只没有眼睛，一只没有……”畅又认真地说“有眼睛”，于是我以后就改词唱了“两只老虎，两只老虎，一只有耳朵，一只有眼睛，不奇怪……”畅儿愉快接受。这就是一岁半的畅畅，事事认真得让我们不能虚妄的孩子！
