第二周数学作业（一6）

亲爱的家长朋友们：

    你们好！

    虽然上周的作业很少，但是相信您也辅导得比较辛苦。经过了一个假期的放松后，孩子们的状态不那么好把握了，简单的作业也爱磨蹭了，是吗？如果您的孩子不是的，那真要祝贺您了！我也同时相信您的这个假期也是安排得比较松紧有序的。如果您的孩子是有上面提到的现象，那么就太正常了。因为假期的放松相当于一个学期每周放松的超级叠加，那么效果可想而知了。所以，再次给我们敲响了警钟，孩子们时刻都不能太放松啊！

    在说明本周的作业前，我想先对上周的几项作业做出一些反馈与提示：

1、关于包书问题，《口算训练》的问题较大。主要原因是您没有买到合适的封面。其实有些方法可以代替：如买薄膜贴，或者用宽透明胶粘。总之，一定要让孩子的书防止水与灰尘。

近期我们将根据孩子们各项书籍的包书情况进行统计，并评选出“超级爱书标兵”和首批”xx家长”。所以，本周还有部分书没有按照要求包的一定请尽快落实。谢谢！

2、关于一幅特殊的画。从画中我也发现了一些问题。如：房子本身是有自己的前后的，所以，石头画在房子的前面。可是它没有自己的左右手，因此在观察房子的左右时得从观察者自己的角度看。以此来确定狗与猫的位置。下面是一个简易的示意图，仅供辅导参考。下周会将画评奖后下发。

                 太阳

           小狗  房子   小猫

                 石头

                         桌子

                         小草

    接下来，就是本周的数学作业内容了：

一、         我是“数学小老师”

    复习书5-18页，教爸爸妈妈用什么方法计算：15-9，17-8，14-5。（主要学习了“破十法”和“想加算减法”，例题中会有详细介绍。）

二、我是“学习小能手”

1、《同步解析》

（1）订正：第4、5、6、11页。

（2）做：12、13页。

（格式要求：第12页第2题先直尺划线写得数再比较；第13页第1题：14-7，先用铅笔去掉7盆花，再将去掉的花用虚线框框住，{zh1}写出得数来。）

（2）自查是否做对（铅笔批小勾，注意美观）；

（3）家长查是否订对、做对（铅笔批中勾，注意美观）；

2、订正类：（校内给了一部份时间完成此作业。）

（1）订正《口算训练》：第72页第7片。

（2）订正《数学书》：第1到12页。

（3）订正《奥数读本》：第114页第1到5题。

（4）自查是否订对，家长查是否订对；（铅笔批小勾）

辅导提示：

（1）以上作业均按格式订正：直尺划线再订正。口算题需要抄题。连线题可以擦干净重连。

（2）一定要落实孩子是否订正对，并留痕迹。

3、奥数类：做《奥数》第114页第6、7题。

  格式要求：

（1）在空白处直尺划出两条线。

（2）写好题号，在{dy}条线上画图，再在第二条线上面写算式和单位名称。

以第6题为例：

  6、○○ ○ ○○○○○ ●○○○○ ○○       

      7+6+1=14（个）或8+7-1=14（个）     

    {zh1}，请您在《同步解析》的第13页最上面签字。签字内容包括：

（1）本周孩子数学作业完成了几项，表现怎样，用了多长时间。（本周作业推荐时间为40分钟左右，请您严格计时。）

（2）重点说明第二项作业：是否订正对、做对，书写如何。

三、我是“好习惯标兵”

1、自查所有的书是否包好。（内层纸封面，外层塑料封面。包括：《数学书》、《同步》、《口算训练》、《奥数读本》）

2、整理好所有数学用品：

（1）资料袋有5样：（《数学书》、《同步》、《口算训练》、《奥数读本》、学具盒）

（2）笔袋（6只长长尖尖的铅笔、橡皮、直尺）

（温馨提示：如果您孩子的直尺是色彩图案丰富的类型，请您让孩子留在家中用，学校里{zh0}用透明的尺，这样不容易分散孩子学习的注意力。另外，当您的孩子的铅笔已经很短的时候，请您不要让孩子带来，因为它不利于孩子正确的握笔姿势。谢谢！）

                             您的朋友：邢娟