定格在三尺讲台之上

                  诠释着教师职业之美

    “是的，你从我而来，我将你赐给了你的母亲，让它在秋天里孕育了你，让你在母亲的子宫经历了九个月的怀胎，然后在6月诞生。你出生的时间不是你来的地方，你出生的那月是你领受我的天命的地方，还将回到你来的地方世界万物的造物主的天国里去。你就代表着人类，所有的生命都从造化的真气（元气）里来，{zh1}都将被爱带回到造化的天国里去！这千万年来，人类一直像种子一样寻找着，像被造化弃置不顾的一群孩子，一想到要去的劫难之地，他们就会流泪哭泣。耶稣的复活，就预示着人类最终将摆脱罪孽，将找到他们来的地方，也终将会被爱带回到他们来的地方我的天国里去。”这是我在网上看到的，它诠释了我们每个人的生死。

    我究竟从哪里来？要到哪里去？这不是两个简单的问题，假期的这段时间它引起了我的深入思考：

    从小学到中学九年的学习生涯中，感受到每一位教我的教师工作的认真负责、教学的严谨创新，他们的教育潜移默化的感染着我。怀着对教师这一职业的理想和敬仰，我不假思索的报考了扎兰屯师范学校，成为一名师范生。三年师范的学习生活，最终让我把人生定格在三尺讲台。因为我觉得，当老师，虽然平凡，但能使我的人生充实，精神愉悦。二零零零年九月我从众多的师范生中走出来成为了一名小学教师。教师的岗位是平凡的，在教师的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业。它不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像商人，卖了商品，收获金钱……然而只有真正做了教师的人，才能真正体会到教师的幸福。是我的学生那天真的笑脸，童稚的声音给了我幸福的体验，是我的学生那渴求知识的双眼给了我勤奋工作的动力。

    回首过去的一年，有一件事是我{zg}兴、最感动、印象最深的，也许这件事会在我从教生涯中留下重重的一笔。记得那是上学期的{yt}，我走进教室，看到一位同学衣衫不整，由于那个星期学校正在严抓文明礼仪工作，所以，我盯着那位同学看了几眼。于是，全班同学一齐关注起来。我没有训斥，没有只言片语的批评，而是走上前去，帮他扣好了钮扣，整好了衣领。没想到的是，这样一个很平凡的举动，竟迎来了全班学生的掌声。更想不到的是，打那以后，那位同学再也没有衣衫不整过。就这一件小事，让我反思了我的教育，反思了我对学生的态度，不必直白地告诉学生他应该这样做，要让你的实际行动来告诉学生应该怎样做。这是学生带给我的快乐。

    而在我的工作业绩中也有件事是我最快乐的，这都归功于学校领导的培养和认可，学校老师的支持和帮助，是他们的提携让我走进了呼伦贝尔市优秀教师的行列，感谢安校长和全体老师们。

    作为一名教师的我，无论是快乐还是烦恼都是学生带来的，学生给我的掌声，我看到学生的转变，这让我欣喜若狂；可看到有的学生在我的教育下，没有进步反而在原地踏步，我实在很苦恼、很烦心。

    班级有个孩子叫刘婷，自控能力差，上课时总是管不住自己，爱搞小动作。作业马马虎虎，潦潦草草，作业速度较慢，总是拖拖拉拉，经常不完成。但是一到下课，她就生龙活虎玩耍开了，有时还特别淘气，惹来其他孩子告状。放学回家，扔下书包，就去玩耍，根本不会自觉地做作业。这样的学习态度，她的学习成绩可想而知。对于这个孩子的教育，我和家长沟通，对她齐抓共管，没见着多大成效；我和这个孩子打心理战，发现她的“闪光点”就表扬，激发起她的兴趣，进而引导她学习，一段时间还可以，时间一长又变回原样；“连哄带骗”的教她学习，对她减少作业量，降低作业难度，可成效都不大。我深知“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”，可我对这个孩子想尽了办法，就是看不到她的进步，我实在很头疼，很烦恼。但是我还是很相信，再难教育的孩子，我只要用心，用爱，总能找到适合她的教育方法，让她快速的转变过来，追上其他的孩子。因为她是我的学生，我是她的老师，这是我的责任。

    教师就是这样，经常会被快乐和烦恼围绕，因为我们教育的是孩子，我们乐在其中，也享受着教师这个职业带给我们平凡的快乐。

   这些快乐和烦恼都将随着时间的推移珍藏在我的记忆中，新的一年在我们不经意中悄然而至，根据自己制定的《个人发展三年规划》，我会努力的在2010年完成剩下的目标，缩小目标完成的时间。

   不记得是谁说过这样一句话：平庸的教师是叙述，一般的教师是讲解，优秀的教师是示范，伟大的教师是启迪。在以后的教育教学中我会努力地成为一名优秀而又伟大的小学教师。