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从事中学语文教学五十余载，于漪用朴实的人生答卷，注解了何谓“传道授业”，她的三尺讲台如万顷良田，培育出了无数英才。她就是语文特级教师、上海市杨浦高级中学名誉校长于漪。
    心中得有“两把尺子”
    于漪认为“为师之道”必须追求人格的xx。对此，她心中有“两把尺子”：一把用来量别人的长处，一把用来量自己的不足。于漪意识到，自己讲课有时候废话多。于是，她每次都记下自己的“废话记录”，努力改正。
    “你对孩子是全心全意，还是半心半意、三心二意，孩子心中清清楚楚。只有把爱播撒到学生的心中，他们心中才有你的位置。”在50多年的教育生涯中，于漪曾不顾自己腹部刚动过手术，背着一名发着高烧的学生走十几里泥路将其送到医院，也曾接手“乱班”，把逃学的孩子一个个找回来上课……
    学会做“第三种境界”的教师
    于漪曾说，当教师有三种境界。{dy}种境界，最普通的教师，将教书当作一项工作，备课、上课、批改作业，按流程完成工作，领取工资。第二种境界，热爱工作，善于吸收新鲜元素，但过多关注自己，上课教书更多“以我为中心”。第三种境界，热爱工作和学生，教学设计以学生为本，教育目的是让学生获得知识、培养能力。优秀教师要向“第三种境界”靠齐。
    于漪指出，大多数老师在第二种与第三种境界之间徘徊。两者之间的转换，在于对以学生为本的课改理念的领会实践。她举例说，一些教师备课的大量时间花在制作幻灯片上，缩短了备课中的“学生时间”，也就是这堂课教给学生的内容。于漪认为：“任何教学形式，都是为内容服务，形式大于内容的教学就是不成功的。”
    教师别被“他信力”左右
    面对不少语文教师“课越来越不会上”的抱怨，于漪认为，语文教师被“他信力”左右，才是问题的症结所在。
    于漪指出，优秀教师要有自信力，要树立教学人生的目标，建设自己的语文教学人生。她还认为，每堂课的质量关系到学生生命的质量。求学时期，学生的生命大部分是在课堂里成长的。因此，教师须建设教学人生。中国语文，汉语言文字是世界非常优秀的文字，有它独特的东西，是人家没有的。
    如何从“他信”中走出来，建立自信？于漪强调，有学才有识，有学识才有胆识。教学的自信力来自教师深厚的学养。作为语文教师要有文史哲的底子，必须要有文化的积淀。同时，一个不会思考的人是成不了优秀教师的。各行各业都是如此，一定要深思。比如说，为什么会浅阅读，为什么会误读，就是因为没有通过纷繁复杂的文字表象看到它的内核。
    在讲台上要用生命歌唱
    于漪老师常说：“教师应该在讲台上用生命歌唱，没有爱就没有教育，只有把爱播撒到学生的心中，学生心中才有你的位置。”
    于漪在教学上从来不重复自己，即使是同一篇课文反复地教，也{jd1}不重复。面对如潮好评，她总是谦逊地说：“我上了一辈子课，教了一辈子语文，但还是上了一辈子深感遗憾的课。”
    在她眼中，教育事业是培养下一代爱国主义精神的事业，也是爱的事业。于漪说：“教育是一项伟大的事业，一头挑着学生的今天，一头挑着国家的未来啊。” 
    “怎样做好教师？”许多人都问过于漪老师这个问题。 
    她的回答是：“教师要追求人格上的xx，身教重于言传。” 
    “我一辈子的生命，和肩负着的历史使命结伴同行。”于漪说，“如果下一辈子还叫我选择职业，我仍然选择这永远光辉灿烂、青枝绿叶的教育事业！”