为了了解数字出版，在武大数据库中国知网中搜索了一番，通过简单的整理，把自认为有意义的部分摘录下来。但是整理中再次发现了署名不同而内容相同的两篇貌似抄袭文章。此前为了完成作业，也曾在数据库中遍览论文，惊讶中发现了几乎一模一样的两篇文章，真的是除了署名不同，什么都相同。废话少说，看材料：

一、数字出版的特点

（1）具有数字技术记录、储存、呈现、检索、传播、交易的特点；

（2）具有在网络上运营，实现即时互动、在线搜索等功能；

（3）具有创造、合作和分享的特性；

（4）能够满足大规模定制这一个性化服务的需要；

（5）数字出版离不开内容，但它是通过技术创新来创造传播的一种新的商业模式。

二、数字出版的盈利模式

1．我国已经建立的盈利模式

（1）以清华知网、万方、维普、龙源等为代表的专业期刊商业模式；

（2）以北大方正、中文在线、超星、书生等为代表的电子图书商业模式；

（3）以ZCOM、Xp lus、Magbox、V IKA技术为依托的在线杂志阅读商业模式；

（4）以榕树下、起点中文网为依托的在线电子图书阅读模式；

（5）以博客、播客为主要形式的个人化、互动化出版模式；

（6）以无线搜索、无线下载为主要模式的手机出版模式；

（7）广义上的数字出版模式：网络游戏、网络动漫、手机游戏、手机动漫等。

2．其他可供借鉴的盈利模式

（1）以施普林格、约翰·威利等为代表的专业期刊和图书的商业模式；

（2）以培生集团为代表的教育服务模式；

（3）以亚马逊Kindle为代表的电子书销售模式；

（4）以日本手机小说、手机漫画为代表的移动增值服务模式；

（5）以8020出版公司等为代表的“用户创造内容”模式。

三、美国数字出版盈利模式

1． 美国数字出版的三种业务类型：网络营销、网络运营和网络营销+网络运营。

网络营销是美国大众出版领域所普遍从事的业务，主要是把网络作为传统出版营销升级的工具，拓展出版发行的渠道和途径。典型的例子是作者所访问的哈泼·柯林斯出版集团。该集团早在两年前就启动了数字图书数据库建设，然后把数据库的图书分割成不同的页面，供谷歌、雅虎、亚马逊等网络搜索，以方便读者获得图书信息。

网络运营是指在网络平台上经营内容资源，建立可持续的数字出版赢利模式。作者认为，他们考察对象中的约翰·威立——布莱克维尔出版集团在这方面是经营最为成功的企业之一。该集团建立的在线出版平台，涵盖了期刊、回溯文档集、在线图书、参考工具书、数据库和实验室指南等在内的数字出版形式，为人们提供个性化的付费阅读服务。

网络营销+网络运营业务，是前两者业务的混合体，主要被美国大多数教育出版集团采用。作者认为这方面的典型代表是培生教育出版集团、麦格尔·希尔教育出版集团和圣智教育出版集团。因此，作者称这种数字出版业务为“混合式体商业模式”。

2．美国数字出版的3 种商业运营模式：大众出版立足于读者的娱乐和生活，专业出版立足于读者的职业与职业提升，教育出版立足于读者的教育与教程。

（1）大众出版在隧道中潜行。大众出版一般是主题比较分散的，也是个性化的，读者的阅读和购买之间有偶然性，或者有一点随机性。互联网基本的文化是什么呢？互联网一开始建立就是一种免费文化，这对大众出版造成了很大的障碍，所以数字出版对大众出版来说，只是多了一个销售工具，为纸质出版物开辟了一条网上通路。

大众出版立足于人们的娱乐和生活，其主题分散、即兴、个人化，内容具有普适性、非专一性和离散性，读者阅读与购买呈现或然性和随机性。网络普及初期大量信息以“免费午餐” 形式发布与消费， 加上大众出版属或然需求，这就在一定程度上制约了网络普遍支付行为的产生，一时难以产生理想的商业模式。虽然各家大众出版集团已陆续获得了一些网络产品的收入，但其金额均还没有超过总营收的。所以，大众出版的数字化转型仍然在隧道里潜行。

不过，约翰·威立出版集团对大众出版领域数字化业务的拓展值得我们关注。这个项目是作为对他们众多的导游类图书的补充而存在的。“佛式旅游系列”是其主打品牌，其“非正式旅游指南”也被认为是全球第二大旅游指南系列。2006年， 约翰·威立收购了伦敦一家叫的小型在线旅游图书公司，提供和产品和服务。收购了这家在线旅游图书公司后， 约翰· 威立的战略是通过在线平台， 为旅游产业的各个环节提供产品和服务。

（2）专业出版的商业模式。这个是传统出版人向数字化转型当中看到的{dy}丝曙光和霞光。我们在约翰·威利，看到它的商业模式已经非常清晰，它掌握了1300 种专业期刊的数字版权，实现了大规模的定制，通过收费阅读来获得商业利润空间。约翰·威利这个平台，在中国有多少人用呢？有3个协议集团，{dy}是个中国科学院，第二个是150 多所高校，另外是一些主要的科研机构。

专业出版立足于人们的职业与职业提升，主题系列化、规范化、组织化， 内容具有实用性、专门性、针对性， 读者阅读与购买存在必然性、选择性， 需求模型为“必然需求”，加之能满足大规模定制的要求， 促进了其成本一收益格局的优化，因此在网络运营中占据先机与优势。目前在专业出版领域， 数字出版业务己在很大程度上实现了盈利， 它是数字化转型中商业模式成功的{dy}片霞光。里德· 艾尔思维尔出版集团、汤姆森集团和约翰· 威立集团在这方面进行了卓有成效的实践。

在约翰·威立集团，我们详细了解了他们在数字期刊方面的实践和突破。约翰·威立的期刊收入中有来自于在线期刊。约翰·威立拥有近种专业期刊，覆盖了个学科领域。为了从事数字出版业务，约翰威立建设了在科学、技术、医学和学术出版方面的专业出版在线平台。他们从学科和内容出发，将内容结构化，建成了若干大型专业数据库，从而打破了传统专业期刊尤其是综合性专业期刊的局限，能够更好地满足细分人群的个性化需求，从而创造出更多的市场需求另一方面，由于通过在线传输，大大降低了成本，创造出远远高于纸质期刊的利润空间，产生了新的利润源。在市场推广方面，他们开展了在线会员制业务，在高等院校和科研机构中吸收会员，为其提供{zx1}的专业信息和研究成果，以此收取相应费用。

在线专业期刊商业模式的关键在于掌握足够多的专业期刊，建立足够大的专业数据库，才有可能满足不同专业客户的个性化需求，进而获得相应的收入。为此，约翰·威立目前正在全球购买专业期刊的数字版权，据说这一购买行为在中国也进行得相当广泛。

（3）教育出版的六类商业模式。在考察中发现，教育出版数字化形式大概有6类：{dy}是在线课程，使用视频、音频的多媒体技术，使学生可以在线学习，作为对平时课程的一种补充，也作为远程学校的一种学习。第二是家庭作业管理。第三是在线测试，利用开放的软件系统对学生学习结果进行测试。第四是在线书，可以在线下载，电子图书有两种版本，一种是跟印刷本xx一样的，另外一种是在印刷本的基础上加上视频等多媒体的因素。第五是在线的课外辅导。第六个就是虚拟的体验材料，比如说做游戏作业等等。

教育出版立足于人们的学历教育与教程，主题系列化、规范化、组织化，内容具有专门性、针对性、指定性，读者阅读与购买存在必然性、不可选择性，需求模型也为“必然需求”。但教育机构具有很强的自主研发能力和垄断性，以及较高的市场准入门槛、很强的竞价谈判能力，因此，网络运营中教育出版具备很大的市场空间，但机会成本高，风险较大，一旦获利，起点也高。